《第16课五四爱国运动》优质课教案下载

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小 结

巩固练习

布置作业

导入新课：以人民英雄纪念碑浮雕纪念的历史事件导入设问：隔着97年的烟尘，回望五四，你想到的是什么？

一、寻源五四——背景

教师展示两组材料：材料一为当时的国际形势：日本签订二十一条、苏联的十月革命；材料二为当时的国内形势：北洋政府腐败统治；民族资本主义的发展及工人队伍壮大；新文化运动图片等。

让学生总结五四运动的背景

合作探究：问题一：第一次世界大战期间，中国主要面临哪个帝国主义国家的威胁？什么是“五九国耻”？“二十一条”的实质是什么？问题二：巴黎和会实质上是一次什么会议？ 中国以什么身份参加会议？ 中国人对和会寄予了哪些期望？在巴黎和会上中国外交的结果如何？其根本原因是什么？说明了什么道理？

二、走进五四——过程

1、过程：播放视频“五四运动的经过”感受五四运动的氛围，展示五四运动的图片，请同学根据图片描述五四运动的情况，并通过表格展示五四运动的概况。

2、结果：取得初步胜利。请同学说出胜利的表现并合作探究：中国为什么能够拒签和约？为什么说五四运动取得了初步胜利？

三、感悟五四——影响

1、两个五四：提出问题：毛泽东认为：五四运动是俄国革命号召下，反帝反封建的资产阶级民主革命；胡适则认为：五四运动是一场思想启蒙、文化运动。让学生谈谈他的看法和理由。然后引出五四到底有哪些影响

2、五四之是：政治角度：是一场伟大的反帝爱国运动

是新民主主义革命的伟大开端.思想角度：是一场广泛传播民主与科学的新文化运动;是一场伟大的思想解放运动.社会角度：促进社会的变革

3、五四之非:展示匡互生点火的材料、梁漱溟的评论，引导学生爱国要守法，要理性爱国。

四、弘扬五四——精神

概括五四精神的内涵：爱国、进步、民主、科学

合作探究：作为21世纪的新青年，我们将如何弘扬五四精神呢？

列出本课的知识结构，指出本课重点。结束语：老师激励学生珍惜时间，努力学习，为振兴中华而努力。

见导学案练习题

请同学们了解今天我们身边弘扬五四精神的典范有哪些？对你有何启示？

设置情境，激发学习兴趣，引入学习内容，激发求知欲，提出问题。

展示文字史料，历史图片，指导学生提取信息，从政治，经济，思想，国际角度思考归纳总结五四运动的背景。

学生思考发言，锻炼学生的分析归纳，综合概括和历史思维能力。