岳麓书社2003课标版《第17课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程》优质课教案设计

岳麓书社2003课标版《第17课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程》教案优质课下载

知识与能力：

1、了解中国近代追求宪政之路的历程与代表人物，通过学习认识中国宪政之路的艰难。?

2、学会从多种不同史观去分析历史事件，做到客观公正地认识历史事件。

3、学会从历史材料中梳理历史事件的脉络，得出历史结论，加深历史认识。

过程与方法：

1、通过音乐、朗诵、图片、视频等创设历史情境感染学生，加深学生对宪政的理解与中国宪政人物、历程的感悟。

2、通过文字材料，帮助学生复习旧知识，并升华新的认识。

3、分组讨论，让学生在讨论碰撞中交流中国宪政之路的理解。

情感态度与价值观：

1、通过学习，认识有宪法比没有宪法进步；但有宪法未必有宪政；依法治国，才能建设法治国家，推动政治文明。

2、感悟中国近代宪政人物的精神，树立当代青年的气质，为国家的民主、法治，人民的权利维护，社会的健康向上贡献自己的正能量。

二、教学重点难点?

重点：近代中国宪政的历程与宪政的精神?

难点：近代中国宪政的困难与困惑

三、教学过程?

【导入新课】?

视频音乐：近代宪政人物图片故事展。

【万国宪政之理】

1、学生朗诵梁启超《立宪法议》并思考“宪政”的含义。

2、老师引用宪政的概念并阐释宪政的两点要义。

【宪政求索之路】

1、时间轴展示宪政之路（学生填空）

2、早期资产阶级维新派的宪政思想传播

思考：①这两条材料都主张在中国实行什么制度？（君民共主制）

②19世纪70年代的思想家看到了西方政体的什么作用？