《第18课马克思主义的诞生》公开课教案下载

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（二）过程与方法：

1、引导学生欣赏图片、文史资料，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养学生的审美能力。

2、引导学生自主整理资料、阅读教材、合作研究问题，使学生养成独立思考的习惯，学会与他人合作学习与交流。

3、按照师生互动的原则，采取灵活多样的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂讨论和分析，充分发挥学生的主体作用。

（三）情感态度和价值观

感受马克思、恩格斯青年时期树立远大理想和他们之间真诚的友谊，培养学生树立远大理想，明确真正友谊的内涵，形成自我责任感和交友观念，初步树立对国家、民族的社会责任感。

教学重点和难点

教学重点：

马克思主义的诞生

教学难点：

《共产党宣言》的发表，为什么标志着马克思主义诞生？

四、教学设计思路1、教学思路设计

? 新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，强调学生在教学活动中的主体地位。因此，我在设计本课时以三个探究问题串联本课，将本课内容分为社会主义由空想变成为科学、由理论变成为实践两大主题，辅以材料教学，培养学生“论从史出”的历史学科思维能力。同时注重对时政热点材料的收集与整理，利用今年是马克思诞生200周年和马克思主义产生170周年的契机，切实渗透社会主义核心价值观教育，开展学科德育渗透，加强对学生情感态度价值观的培养，引导他们学习马、恩青年时期树立远大理想及合作友谊的精神，帮助他们树立起正确的人生观和交友观，形成自我责任感初步树立对国家、民族的社会责任感。

2、教学方法设计

材料教学与启发式教学相结合，讲述法与讨论法相结合，采用了“引入历史 →体验历史→探究历史→感悟历史” 的教学流程，以自主学习、师生对话、共同探讨的方式，引导学生步步深入理解“马克思主义的诞生”这个理论性较强、理解难度较大的问题，竭力将趣味性、通俗性、知识性、教育性融为一体，为学生提供一种唯有通过历史这个学科的学习才能获得的体验和启迪，引导学生学会用心灵去读懂历史，提升学科智慧。

五、教学流程设计教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 导入图片导入---看图说“事”观看、回答PPT、图片 展示学习目标阐释学习目标观看 PPT、自主和合作探究学习巡视答疑和指导学生根据任务驱动完成自主学习和合作交流探讨?PPT? 师生互动反馈重难点以三个探究问题串联本课，将本课内容分为社会主义由空想变成为科学、由理论变成为实践两大主题，本节课完成第一主题------社会主义由空想变成为科学-：

探究1.归纳马克思主义诞生的历史条件，标志以及重大意义？

2．归纳《共产党宣言》的主要内容以及发表的历史意义？

具体流程如下：

（1）以“从哪几个方面归纳归纳马克思主义诞生的历史条件？”提问，引导学生从经济基础、阶级基础、思想基础、实践基础，学生回答后进行归纳；

（2）充分利用教材上的资料，并补充相关知识点的图片和文字资料引导学生并帮助学生理解马克思主义诞生的历史条件；

（3）展示《共产党宣言》内容，引导学生思考：《共产党宣言》的问世为什么会成为马克思主义诞生的标志？

（3）补充文字资料：一是毛泽东、邓小平、江泽民讲述马克思主义对自己的影响的影响的文字资料；二是外国学者、习近平对马克思主义的评述的文字资料，帮助学生理解马克思主义理论对中国革命的指导和对现代中国的意义，构建历史和现实的桥梁；

（4）补充《青年在选择职业时的考虑》《马克思的自白》的资料，引导学生感悟历史：从马克思的心灵独白和坎坷的一生中我们获得哪些感悟？或17岁的你们理想是什么呢？