必修一政治文明历程《第18课马克思主义的诞生》公开课教案下载

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过程与方法：通过分析马克思主义诞生的主客观条件，培养学生认识其诞生的必然性，培养学生运用历史的观点分析问题的能力。

情景态度价值观：通过对伟大思想家的理论和实践活动的学习，培养学生为人类进步事业勇于探索的意识。

【教学方法】

情景讨论式、自主探究、合作探究式教学法；材料引领，学生讨论。

【教学导入】老师调查一下，同学们平时都看什么书籍？有没有看过共产党宣言》的？共产党宣言这本书却在美国作为中学生的必读课本，西方国家也想从马克思主义学说中找到答案，那么共产党宣言有什么魅力呢？那么这节课我们就共同探究马克思主义的诞生。

【知识梳理】

一、探寻公正的理想国——空想社会主义思潮的产生

1、背景：

一个理论和思想都是一个时代发展的产物，19世纪初期的社会是一个什么状况呢？

展示“生产力发展曲线图”“资本主义社会上层和贫民的生活状态对比图”，

【问题设计1】：“这两幅图片反映了什么信息?说明了什么？”

学生得出结论：空想社会主义思潮形成的背景：资本主义经济迅速发展，但资本主义社会弊端日益暴露。资本主义社会不是一个公平公正的社会。一些思想家开始提出改造社会的方案。

主要代表人物及主张

学生阅读课本小字，了解空想社会主义者的代表人物，思想主张以及结果。

圣西门（法）

希望寄托在教皇身上，最后遭到奚落举枪自杀

傅立叶（法）

希望寄托在资本家身上，等待12年，无人问津。

欧文（英）

不能调动生产积极性，资财耗尽，破产

共同点

?①都讴歌工业革命带来的巨大生产力；②都认为，私有制、竞争是导致社会灾难的根源，③在不同程度上主张对生产资料实行公有制；④崇尚劳动。

失败的原因

【问题设计2】：空想社会主义者的主张为什么最终以失败告终？

空想社会主义者未看到无产阶级是实现社会变革的决定力量，不能揭示资本主义根本矛盾和发展规律，不能从理论上科学地阐明社会主义代替资本主义是历史发展的客观规律。