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必修一政治文明历程《第18课马克思主义的诞生》新课标教案优质课下载
(1)横向:人教版与其他版本相比,内容较系统,但不够详尽。学生容易从宏观上构建知识体系。但需要依靠教师或教辅的帮助去了解历史过程。比如“马克思主义诞生的历史条件”,教材知识点较分散,学生单从课本入手,较难理清这个过程。
(2)纵向:第五单元“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”的知识线索为:19世纪40年代,马克思主义诞生,社会主义由空想变为科学;1871年,巴黎公社成立,是建立无产阶级政权的伟大尝试;1917年,俄国十月革命,社会主义由理论转变为现实。本课为第五单元第一课,具有开篇奠基的作用。
3.重点难点:
(1)重点:马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的意义
【依据】课程标准要求设定。
(2)难点:认识工业革命对马克思主义诞生作用
【依据】根据教材内容,以及历史影响设定。
【学情分析】
同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和理解能力都有较大程度的提高,但是历史知识储备和认知水平有限,所以仍需根据学生的理解能力和已有的知识,采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导,不断启发。
【核心素养】
培养学生的唯物主义理念。树立时空观念,从时间上了解工业革命对马克思主义诞生的作用,从空间上知道马克思主义的诞生背景和对世界产生的影响。掌握史料实证的历史核心研究方法,学会分析课堂材料、总结史论,更好地了解《共产党宣言》的内容。培养历史解释的能力,增强学生历史学科语言能力,能独立介绍巴黎公社的意义。还要树立学生家国情怀的核心价值观念,通过对马克思主义的认识,知道中国特色社会主义制度的优越性,培养民族自豪感。
【教法与学法】
1.教法:引导法,提问法。
2.学法:自主学习法,分组探究法。
【教学过程】
图片导入(1分钟)
【多媒体呈现】放映马克思墓的图片。
【教师解说】图片是谁大家认识吗?这是马克思墓。为什么他的墓志铭上,是在号召全世界的无产者联合起来呢?联合起来要干嘛呢?我们带着这些问题,来进入今天的学习,学习以马克思命名的一个科学理论,马克思主义。
【设计意图】采用多媒体教学,吸引学生注意力,让其带着问题,更快投入到课堂中。
知识总览(1分钟)
【多媒体呈现】授课内容分三部分,一马克思主义诞生的历史条件,二马克思主义的诞生及意义,三社会主义从理论到实践——巴黎公社。
【设计意图】在具化知识点之前,让学生清晰而宏观地掌握整节课的结构和脉络。
马克思主义诞生的历史条件(14分钟)
【分组探究】马克思主义诞生的历史条件是什么?
【设计意图】引导学生说出马克思主义诞生背景的四个方向:经济前提、阶级基础、理论来源、人物主观性,再分成4组进行探究。培养学生寻找信息、分析总结的自主学习能力。