《第23课祖国统一的历史潮流》新课标优质课教案设计

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难点：海峡两岸关系的新发展。

教学方法

情景导入、问题导学、讨论法、归纳法

学习指导

课前预习——分析材料——思考问题——得出结论

教学设计

导入新课：大屏幕演示歌曲《七子之歌——澳门》，让学生通过听歌总结所反映的时间。

过渡：曾经离家的七个孩子，除了澳门还有哪些没有回归？同学们了解他们的历史吗？他们回归的道路怎样？今天我们就来学习第23课祖国统一的历史潮流。

讲授新课：

统一之源——港澳台问题由来

三位同学分别扮演港、澳、台三个孩子，简述离家过程及期盼。大屏幕在学生表演的同时演示港澳台问题的由来史实。

香港问题的由来

澳门问题的由来

台湾问题的由来

探究一：港澳问题与台湾问题的性质一样吗？

不一样，港澳问题是由西方国家侵略造成的，是历史遗留的问题，而台湾问题是中国内战的结果，纯属中国内政问题

过渡：面对孩子与祖国母亲咫尺天涯的现状，面对祖国统一的问题，党和人民不断探索终于找到了一把能击碎租个在母子间障碍的利剑，这把剑叫什么？

统一之策——“一国两制”构想

“一国两制”的形成过程（播放谈判视频）

学生完成连线，了解形成过程

“一国两制”的含义

在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存。

探究二：“一国两制”是为解决什么问题提出的？

过渡：俗话说十年磨一剑，当这把锋利无比的宝剑出炉时很快有了用武之地，它初试锋芒是在哪里？

统一之路——港澳回归