必修一政治文明历程《第23课祖国统一的历史潮流》优质课教案设计

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本课授课对象是高一学生，虽然接触了一年的高中历史，并深切体会到初中历史和高中历史教材内容的深度和广度的差别，但他们自主学习、概括归纳、史论分析等综合能力远远不足，加上本节课贴近学还是呢过生活，是时事新闻的热点话题。因此，通过引导他们课前做好自主学习，知识系统梳理，在授课中尽量通过有趣的情景问题设置和学法指导培养他们的学习兴趣和提高他们的课堂参与积极性。

【教学目标】

知识与能力

了解“一国两制”的形成过程，理解“一国两制”伟大构想的内涵和深远影响；了解香港和澳门顺利回归的史实，理解其回归的原因、历史意义；了解台湾问题的由来及其发展情况，初步培养学生运用历史知识分析海峡两岸的现状及解决问题的能力。

过程与方法

（1）本课内容量大，图片资料丰富，通过’情景再现法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力；

（2）采用情景创设法 、互动式教学法 、问题教学法、 表格和图示归纳法 引导学生进行问题探究和合作学习。

3、情感态度与价值观

了解“一国两制”的问答构想是实现祖国完全统一的最好方针政策；坚持“一国两制，和平统一”的方针是解决台湾问题的最好手段，通过学习台海关系的新发展以及联系现实生活归纳影响台海关系的利弊因素，有利于培养学生爱国情怀，并且这有助于青少年为实现祖国统一，实现“中国梦，复兴梦”而不断努力奋斗。

【教学重点和难点】

1、重点：“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归?

2、难点：统一台湾存在的阻力；台湾顺利统一的方法

教学过程的设计

【导入新课】

本节课主要分为四大部分，分别是第一历史篇：统一之由；第二理论篇：统一之策；第三实践篇：统一之路；第四展望篇：统一之望。

第一部分：第一历史篇：统一之由

导语：中共十九大会议上，习近平主席就两岸关系新的发展做了重要报告，并指出祖国统一是符合中华民族的共同利益，是实现中华民族伟大复兴的重要的前提，因此祖国统一的历史潮流势不可挡，因此本节课既属于中国特色社会主义道路建设的重大历史事件有属于现代中国政治建设月祖国统一的历史潮流的重大政治问题。为了调动课堂气氛，为了突出学生的参与性，通过简单有趣的情景对话表演采访创设，让学生从情景对话并结合教材和所学知识，再通过学法指导引出港澳问题的由来。那么以下是情景对话一（伴随思乡背景音乐）：

主持：（先站在台上），大家好，欢迎收看由高一（22）班独家冠名播出的大型寻亲栏目——等着我。现在有请求助者上场。（中国上场）

中国: 大家好，我叫中国。

主持：看起来您的年纪比我大，我就叫你一声姐好吧。姐，请问您这次来这儿，是想找你的什么人啊？

中国：主持人你好，我来到这是想解开一个困扰了我多年的心结。

主持：什么结啊姐？

中国：我是一个公务员，而家里则有很多孩子，一直以来我都想给他们一个体面的生活和一个优越的环境，于是拼了命的工作。最开始的时候很累，内外交困我忙的焦头烂额。就是这个时候我的三个孩子被坏人拐卖了，虽然我很想找回他们却又束手无策...现在我的事业蒸蒸日上地发展了，无论他们在哪儿，我都想说，孩子们，我真的很想你们，回来吧！

主持：真是一段曲折的经历，能为我们介绍一下三位孩子分别有什么特点么？

中国：老大叫台湾，虽然有点调皮有点叛逆，但是个有能力且可爱的孩子。老二香港是女生，从小开始最喜欢的就是shopping了。老三澳门有点好赌，却懂得如何将自己喜欢的事发展成事业。三个孩子都是我的骄傲（欣慰的表情）