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程
教
学
过
程学习活动学法指导备注Leading-in：
1.Warm-up:
Greetings and sing a song《The Finger Family》.引入新课，“Welcome to my new house .”
Studying aims
多媒体呈现学习目标，学生齐读。
Presentation:
头脑风暴
Guessing: What’s in six doors?
通过此活动复习掌握以下词汇：bedroom, living room, bathroom, dining room, study, kitchen。
2.Show the structure chart of my house, listen and read with the tape carefully and pay attention to the colorful word(描述性词).
3.Picking the leaves: Choose the colorful word(描述性词)to describe the house.小组讨论准备后板演。
4.Game teaching:
a. Group contest: Three groups: apple group, banana group, mango group. Make the sentences with the patterns: There is ... It’s ...
There are ... They are ...
b. Where do they live?
Find the house for children with the description of each house. 教师和学会日常交流，通过歌曲创设家的情境。一起唱，快速融入氛围。
通过齐读学习目标，了解本节课 的学习重点
用多媒体展示一栋房子中的六扇门，设置悬念，学生带着疑问快速反应，复习已学单词和there be 句型。
展示房间结构图，学生回答问题熟悉段落内容。然后看屏幕动画跟读课文，并尝试接读课文。根据彩色体单词学习形容词（描述性词）。
摘树叶游戏，让学生掌握了形容词，进一步巩固了句型There is ... It’s ... There are ... They are ...
小组讨论选出上台板演者，可用老师准备好的词条介绍房间。
游戏教学强调“活而不乱”，竞争中掌握句型。尤其是描述性词。检测Enjoying the pictures about some rooms. Then draw and describe your future house. (画出自己将来的家)
通过描述自己的家，进一步培养学生的语言运用能力，拓展视野，联系实际。鼓励学生大胆想象，画出未来的家。小结 齐读本课所学的单词并用单词造句拓展延伸Home--family: A short film
情感逐渐升华，热爱自己的家，自己的家庭成员，通过视频和小诗渲染感情。作业Homework:
1.Take a picture of your home.
2.Describe your home to your classmates.板书设计Unit1 Our New House