必修一政治文明历程《第25课世界多极化趋势》公开课教案下载

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简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

二、核心素养：

　　1.了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。培养学生的时空观念及史料实证和历史解释的能力。

　　2.提高认识二战后美苏两极以外的各种经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。 进而培养学生的唯物史观。

　 3。通过多媒体展示战后景象，分析《世界多极化趋势》与世界安全的关系，引导学生关心人类和平与发展事业，以此培养学生的时代责任感和现代国际意识及家国情怀。

三、教学重点、难点：

1．教学重点：欧洲走向联合和日本成为世界经济大国的原因

2．教学难点：世界多极化趋势的发展和曲折

四、教学方法：

采用多媒体课件教学，创设历史情景角色扮演，高中历史新型问题教学法：教师提问－学生回答－学生补充－教师总结

归纳法、分析法、讨论法、展示学习法。

五、课型课时：新授课1课时

六、教学理念：

建立平等,民主的教学环境,多使用启发式,激励性, 以教师为“主导”，导之有法,使其富有启发性,趣味性,科学性和简洁性,加强师生互动,生生互动,以激发学生兴趣,激活学生思维,在开放的活动空间中,展示学生个性,培养学生自主性学习和合作性学习.

七、教学对象的分析：

高一的学生历史基础知识显然比较差，本知识涉及的国家和地区多、国际关系复杂、时空跨度大，学生中普遍对国家关系知识的浅薄等，这都给我们实施该教学带来了极大的困难。如何设置一个以学生主体的历史情景，将该课的主要问题变复杂为简单、生涩为通俗，成为我设计的基本出发点。

八、教学准备：

教学前寻找各种图片、制作多媒体课件，布置学生预习，查阅相关资料探究。

九、教学过程：

导入新课：

用美国总统尼克松1971年在堪萨斯城假日旅馆的讲话导入。

我们在军事上曾经是第一位，甚至没有人向我们挑战，因为我们垄断着原子武器。我们那时在经济上也远远处于第一位……现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号国家，超群的世界强国，也不再仅仅有两个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时,今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。

设置历史情景，两极格局和多级格局地图：

新课教学

第25课 世界多极化趋势