必修一政治文明历程《第25课世界多极化趋势》集体备课教案设计

必修一政治文明历程《第25课世界多极化趋势》集体备课教案优质课下载

教材版本

岳麓版

课 型

新授课

课 时

1课时

教学目标

1运用史料实证，通过对图表、文字、照片素材的分析、理解、掌握欧共体的形成原因、简要过程、主要影响；二战后日本成为世界经济大国的原因、表现、主要影响;不结盟运动兴起的原因、兴起的标志、不结盟运动的宗旨和影响；中国的振新对两极格局产生的影响；

2、运用历史解释，明确“第三世界的含义”；

3、从中华民族的伟大复兴目标出发，通过对比、归纳，寻求国家提升实力的规律性方法，从而激发学生家国情怀。

教材分析

1、2003年版《普通高中历史课程标准（实验）》涉及到本课的内容标准是：简述欧共体的形成、日本成为世界经济大国和中国振新以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

本课教材主要内容：叙述了欧共体形成的原因、简要过程、主要影响；二战后日本成为世界经济大国的原因、表现、主要影响；不结盟运动兴起的原因、第一次不结盟国家和政府首脑会议的主要内容和意义，不结盟运动到1996年的发展简况。除此之外教材为课堂探究提供了一部分图表、文字、照片素材。

本课在教材中的地位：上承24课，下启27课，较为完整地叙述了两极格局下孕育的多极化趋势。

学情分析

学生在初中三年级学习过一些本课涉及到的内容，如欧共体的形成、日本成为世界经济大国，对世界多极化趋势有一些印象，但是，绝大多数学生只是知道历史现象，对现象产生的较深层次的原因和影响分析、理解不足。作为高一学生，随着他们身心的发展，有能力和条件对历史现象产生的原因、影响做理性分析。也能够从西欧、日本战后发展中归纳总结出一些有关国家经济发展的规律性的认识，自学能力较初中阶段也有所提升。

设计理念

以学生为课堂主体，通过课堂探究活动实现学生的发展

教学重点

欧共体的形成原因、简要过程、主要影响；二战后日本成为世界经济大国的原因、表现、主要影响

教学难点

从西欧、日本战后发展中归纳总结出一些有关国家经济发展的规律性的认识

教学方法

情境教学法、问题教学法、学案导学

学法教学