岳麓书社2003课标版《第25课世界多极化趋势》公开课教案下载

岳麓书社2003课标版《第25课世界多极化趋势》公开课教案优质课下载

①欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。

②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

2、过程与方法

①利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。

②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。

3．情感态度价值观

通过对本课的学习，让学生树立“ 合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

教学重难点

重点：欧洲走向联合 日本的崛起

难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性

学情分析：

教育心理学研究表明：高二学生的感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学过两极世界格局的形成这一课，也对当前世界格局有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史史实的能力，为学习本课奠定了一定的基础。本课涉及知识比较广泛，学生知识整体化把握能力弱,因此在设计这节课要注意整合教材,引导学生举一反三，突出主题。

教法

根据课标要求，结合教材内容和学生学情，在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，分析探索、归纳总结、情感升华，以矛盾冲突教学法为主，辅之讨论法、归纳总结法和启发式教学法等

学法

学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

（四）教学手段：

制作多媒体课件辅助教学。

教学过程：

导入新课：营造情境，借他眼观历史，直接点题。

以《美国总统尼克松1971年讲话》《习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》导入，强调东美苏两极对峙格局让位于一种新的多元化社会，未来世界将是一个同呼吸、共命运的人类命运共同体。自然过渡到本课标题《世界多极化趋势》，教师趁热打铁继续提出问题：除了西欧、中国，还有哪些国家或地区会成为世界力量中心？下面我们就从本课来寻找答案。

点击课标：明确学习内容，掌握学习要点。

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

提纲挈领，综括教材：帮助学生整体把握教材内容。

过渡语：首先，我们把目光投向曾经的国际政治经济中心——西欧。