必修一政治文明历程《第25课世界多极化趋势》新课标优质课教案设计

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过程与方法

利用多媒体手段，为学生提供图片、文字等材料，引导学生归纳西欧联合的原因，激发学生学习兴趣，发掘学生学习动力。

通过问题探究，图表分析等方法培养学生读图和归纳总结历史知识的方法和思维。

情感、态度与价值观

1、树立世界走向多极提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步了解世界多极化趋势的形成及影响。

2、树立世界多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。

教学重点：西欧的联合、日本的崛起、不结盟运动的兴起、中国的振兴

教学难点：二战后世界格局开始从两极对立走向多极化发展趋势

教学过程

复习导入：回忆上节课的内容，提问：战后世界总体的国际关系格局如何？那么以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营是否始终就是铁板一块呢？答案是否定的，随着欧洲经济的恢复、日本经济的崛起，以及广大第三世界民族独立国家的出现，世界正不断地朝着多极化方向发展。教师解释“极”的含义：指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。

设计意图：回顾已学知识点，对于知识的把握有纵向联系。让学生理解世界多极化是一种趋势，一个过程。

讲授新课：

1、欧洲共同体的形成

提问;结合教材和多媒体图片、材料，回答战后欧洲的社会状况，引导学生答出欧洲联合的原因。让学生明确，战后欧洲被严重地削弱了，美苏两国主宰了世界格局，欧洲面临沦为超级大国附庸的危害，只有联合起来，才是消除威胁、确保安全的唯一途径。

提问：欧洲是如何一步步走向联合的呢？欧共体又有哪些措施呢？

讲述;欧洲大陆上，有两个在历史上可算是世仇，那就是法国和德国，因此欧洲联合的关键在于法德的和解。结合课本和多媒体所给材料，引导让学生概括欧共体的影响，用自己的话表达。

设计意图：课前布置预习，培养学生查阅资料、自主学习的能力。阅读课文是理解文章的前提和基础。通过阅读，整体感悟文章内容，锻炼学生的概括与归纳能力，可以让学生比一比谁能用最简洁的语言概括最完整的内容。

2、日本成为经济大国

让学生结合教材图片及预习内容，引导学生回答美国和日本的地位和关系的变化。

注意美国对日本占领政策前后改变的原因，美国原打算将中国作为对付苏联的桥头堡，美国扶蒋反共政策的破产是其改变对日政策的根本原因。

引导学生回忆日本明治维新以来非常重视教育，储备了大量的人才资源，另外日本资本主义经济的发展一直以来都受到日本政府的大力扶植。概括日本崛起的原因。 通过阅读图表及结合教材，概括日本崛起的表现和影响。

设计意图：这一环节着重培养学生利用资料的能力，从中能归纳分析出深层次的含义。教师要注意起引导作用，但不能包办，尽量让学生用自己的话归纳分析出来。

3、不结盟运动的兴起和中国的振兴

提问不结盟的含义及运动兴起的背景？标志，基本原则和宗旨，意义。中国的振兴也成为多极中的一极。

课堂小结