岳麓书社2003课标版《第26课屹立于世界民族之林新中国外交》优质课教案下载

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　　二、学生学习情况分析

　　我们高一级学生学习历史的兴趣浓厚，探究历史问题的热情较高，对新中国的外交也有一定的认识，甚至知道不少外交故事。但他们对外交活动的背景、目的、意义、外交的原则往往不太清楚，或者了解不太全面，这些地方有必要作较为详细深入的分析。

　　三、设计思想

　　1．本课介绍了20世纪70年代以来的外交历程，内容复杂，知识容量大，本着有效教学的现代教学理念，我精心设计了多媒体课件，在教学准备、实施和促进学生全面发展上，采取了切实有效的解决方案。建设充满生命活力的课堂教学环境，强调师生互动的关系，充分体现学生的“体”和教师的“导”的地位。

　　2．教学环节上，设计了两个主题，第一个主题是70年代的重大外交（打开外交新局面），第二个主题是新时期的外交建树.(新时期指十一届三中全会召开至现在)。

　　3．教学方法上，作为学生学习“领航人”的教师，为适用信息时代的发展要求，并能充分利用多媒体资源服务教学。营造情境，激发学生的思维，引起学生思考。通过分组讨论，学生深刻理解外交政策制定的依据，使学生认识到，党和政府能够面对纷繁变幻的国际形势，从国家利益和世界和平出发，制定成熟的外交政策。

　　四、教学目标

　　1．识记中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化、新时期多边外交的原因、目的和意义；通过学习能认识到外交活动的本质、外交活动和外交目的的出发点，就是实现国家利益的最大化。

　　2．通过材料与历史视频和图片，再现历史场景，师生共同探究历史问题；通过设问，由易到难，从现象到本质，培养学生分析历史问题、总结历史规律的思维能力。

　　3．通过对两个主题的学习，认识外交战略是国家总体战略的重要组成部分，中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。

　　五、教学重点与难点

　　（一）重点：中美关系中日关系正常化

　　（二）难点：不同时期中国外交政策的调整

　　六、教学过程

　　（一）课前准备

　　1．组织学生阅读，并根据要求完成导学案预习案。

　　2．查阅材料、图片及视频等资料，做上必要的记号。

导入新课

展示《时代》周刊封面第一次出现两种语言。在内文《中国经济是如何赢得未来的》一文中，作者布雷默指出，如今，中国已经成为全球经济中最具实力的国家，而美国则落居第二。中国的国际影响力将会持续增长，将会在世界舞台上占据中心位置。

　　（三）讲授新课

第27课 屹立于世界民族之林——新中国外交（板书）

教师指导学生厘清第一个主题的知识

（一）70年代的重大外交（打开外交新局面）

一．有利条件

国内：中国综合国力增强，国际地位提高。