岳麓书社2003课标版《第1课精耕细作农业生产模式的形成》优质课教案下载

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二、学情分析：

1.学生学完必修一政治文明历程，对高中历史学习有了一定的了解，对历史学科运用材料教学，分析解析材料的方法逐步掌握和熟悉。但本课是必修二的第一课，也是新学期的第一课，如何实现这一课教学的生动性，透彻地理解掌握本课知识，为整个学期的历史学习开个好头至关重要。

2.学生初中阶段,对中国古代农业文明的相关传说及知识有一定的了解,因而本节课也有一定的知识基础。

3.我校学生基本是在城市生活长大，对农村和农业缺乏了解，这是影响这一节课备课设计的需要考虑的一个因素。

三、重点难点：

1.重点:古代农业的耕作方式，并以此为线索基础了解中国古代农业经济的基本特点。

2.难点:精耕细作的概念的理解；中国古代农业基本特点的归纳概括和理解；小农经济的特点及评价的理解。

四、教学过程：

课前：

制作学案，学生依据学案，充分预习好课本知识。

导入新课:

老师投影出水稻、小麦、谷子（粟）、黍子（黄米）、大豆几种农作物图片，让同学们辨别，了解学生对基本农作物的了解情况，也为后面讲五谷打下基础。由于学生基本都在城市中生活长大，对农村和农作物缺乏了解，所以老师这节课领着大家去了解中国古代的农业，由此导入本课课题。

了解课标要求:

知道古代中国农业的主要耕作方式；了解古代中国农业经济的基本特点。

讲授新课:

（一）中国农业的起源和产业结构特点

中国农业最早起源于何时？

中国农业起源最早可追溯到距今一万年左右的新石器时代。距今六七千年时，中国原始农业已相当发达。如何知道的呢？有文献和考古资料为证啊。（投影半坡遗址中出土了的碳化的粟和菜籽，河姆渡遗址中出土的碳化稻谷）。

中国古代农业的产业结构有何特征？种植业又存在怎样的地域差异？

在中国西周时期，后世的农作物多已具备，最要的农作物有俗称的“五谷”，如成语“五谷丰登”。假如以此作为对联的上联，对一下下联：六畜兴旺。也就是说，随着种植业的发展，家畜饲养业也逐渐发展起来，饲养的主要家畜，俗称“六畜”。投影“五谷”“六畜”的图片。

问：上图反映出中国古代农业产业结构的什么特点 ？

种植业为主，家畜饲养业为辅

问：中国古代的种植业有着什么样的地域差异？主要原因是什么？

差异：北粟麦，南水稻

原因：气候差异