岳麓书社2003课标版《第2课中国古代的土地制度》集体备课教案设计

岳麓书社2003课标版《第2课中国古代的土地制度》集体备课教案优质课下载

了解中国古代社会人们基本的生活状况。

二、过程方法

1、分析春秋战国时期土地私有制出现的根本原因、土地兼并的根本原因。

2、指导学生阅读文字材料、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识

3、训练学生从历史的角度归纳事件发展进程的思维方法。

三、情感、态度、价值观

1、 通过学习，使学生了解决定我国古代社会发展的根本问题，从而深化对中国国情的了解和认识。

? 2、 通过中国古代统治者变更土地制度的史实，体会古代统治者实事求是、与时俱进的精神。

【教学重点与难点】

重点：中国古代土地制度的演变和演变的主要原因，中国古代土地私有制形式及其所处的地位。

难点：土地兼并与租佃关系的普遍化。

【教学方法】

自主探究，问题情景，史论结合等方法调动学生参与的积极性。

【教学过程】

导入新课

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出示以上一幅图片，让学生感知农之根本在于土地。

设计思路：通过展示相关图片创设情境，激发学生主动学习、探究问题的热情。

一、??土地制度演变

设计思路：这部分内容主要采用问题导学方式，思考相关的几个问题：（１）中国古代土地制度经历了怎样的变化？（２）井田制是什么性质的土地制度？（３）井田制后来是如何瓦解的？然后再展示齐国改革家管仲的税制改革内容，从而让学生认识到统治者也纷纷采取各种措施是适应时代的变化，而只有顺应历史潮流的改革才能成功。

首先组织学生迅速浏览教材第一目的内容，思考问题：中国古代土地制度经历了怎样的变化？

学生　原始社会实行土地公有制；商周时期实行井田制；春秋以后，井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐步建立起来。

展示图片及材料

材料一：溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经·小雅·北山》

材料二：方里而井,井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。