岳麓书社2003课标版《第3课区域经济和重心的南移》公开课教案下载

岳麓书社2003课标版《第3课区域经济和重心的南移》公开课教案优质课下载

【本课分析】

本课主要是从古代区域经济和重心的南移出发，使学生了解战国至唐宋之际全国经济发展的动态演变，了解经济重心转移的历史形态及其转变的历史原因。内容包括三目，第一目“四大经济区域的形成”分析了我过古代经济发展的多样性和不平衡性。第二目“中原人口的大量外迁”，介绍了古代中原人口大量南迁的三次高潮及南迁的原因和影响。第三目“中国古代经济重心的南移”，分析了我国古代经济重心南移的过程、原因及影响，贯穿于本课的线索是“经济重心”。

【学情分析】乡镇中学的高一学生的基础较差，班级内层次差距大，但思维活跃。因此在教学中，我会根据学情制定相对应的教学方法，注重基础知识的学习，并设置问题，引导学生更好地理解所学知识，注意古今结合。

【教学目标】

一、知识与能力

（1）记忆西汉时期四大经济区域的范围，重点分析山东、山西成为经济重心的原因；掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。

（2）在基础知识的引导下，学会分析历史问题，解读历史现象的本质原因 ，达到知识点的综合运用。培养学生的看图能力和阅读分析史料的能力。

二、过程与方法

（1）通过图片展示古代四大经济区域图，让学生正确理解古代的山东、山西的地理概念。让学生掌握提取历史信息的能力。

（2）结合历史典故让学生深刻理解古代中原人口南迁的原因和过程。

（3）通过图片展示、动态视频演示、材料分析、习题训练，引导学生认识经济重心南移的原因、过程和所产生的历史影响。

三、情感态度价值观

（1）通过对古代四大经济区域的描述，认识我国古代经济文明发展的多样性，认识南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果，认识到“人民是历史的创造者”。

（2）通过生态平衡对经济重心及南移的影响，树立人与自然和谐发展、顺其规律的价值观。

四、教学重难点

重点：古代中国中原人口南迁的三次高潮及其影响，经济重心南移的原因及其过程。

难点：古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。

【教学过程】

一、导入新课：

现今中国不同地区的经济发展情况，经济发展迅速的地区：环渤海、长江流域、珠三角流域等地。而中国作为文明古国之一，黄河流域是中华民族的发祥地，黄河流域在中国历史的经济发展过程中自战国至中唐一直是经济发展的重心地区。是什么因素导致长江流域超过黄河流域成为中国经济发展迅速地区，逐渐成为经济重心所在？其过程如何？原因何在？本堂课我们来学习第一单元第3课区域经济和重心的南移。

二、讲授新课

（一）本堂课从区域经济和经济重心南移入手，首先要带领学习理解区域经济和经济重心的概念：

区域经济：是指由于历史、自然条件等原因,在特定区域内所生产的产品，经营模式和地方特色基本相同的经济。

经济重心：是指经济、技术最发达，对国家提供主要财政支持的地区。在中国古代，衡量一个地区是不是经济重心，最重要的是看该地区粮食产量和人力资源是不是在全国名列前茅，其次是看该地区手工业和商业是否发达。

由概念确认本堂课的知识重点，中国古代四大经济区的形成和特点，经济重心南移的原因、概况和影响。