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必修二经济成长历程《第3课区域经济和重心的南移》精品教案优质课下载
高一学生经过一年的学习，生活已基本适应,初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进。高一是为以后高考提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高一学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生畅所欲言，发表属于自己的历史见解，拓宽他们的历史思维，为高二阶段的巩固提高打好基础。
三、教学目标
1、知识与能力：
①记忆西汉时期四大经济区域的范围，重点分析山东、山西成为经济重心的原因；掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。
②培养的基本能力：在老师的引导下，学会用其它学科的知识与方法来记忆历史事件，分析历史问题，解读历史现象的本质原因 ，达到学科之间的相互交融。培养学生的看图能力和阅读分析史料的能力。
过程与方法：
①通过现在行政区图与古代四大经济区域图的比较，让学生正确理解古代的山东、山西的地理概念。通过丰富的图表、图片、融合其它学科史料知识，让学生自提取历史信息掌握历史知识。
②以小组合作探究为主要的教学手段来充分的调动学生的学习积极性，主动的参与到学习的过程中来，加深对知识的理解和掌握。
情感态度与价值观：
①通过对古代四大经济区域的描述，认识我国古代经济文明发展的多样性，认识南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。
②通过对一些地方史的认识，增强学生对家乡区域文化的热爱与兴趣。从而培养学生对乡土历史的兴趣与求知欲。
四、教学重难点分析
教学重点：古代中国中原人口南迁的三次高潮及其影响，经济重心南移的原因及其过程。
教学难点：古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。
五、教学方法
多媒体辅助教学，教师讲析为主，师生讨论为辅 。
六、教学准备
制作多媒体课件
七、板书设计
一、?四大经济区的形成
1、四大经济区的分布
2、四大经济区的特点
二、中原人口的大量外迁
1、三次南迁高潮
2、主要原因