《第3课区域经济和重心的南移》优质课教案下载

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通过了解中国古代两宋时期儒学的发展演变，理解三教合一的内涵和原因。了解两宋诗词、戏剧、书法绘画艺术等方面的发展概况

培养学生获取和解读信息，调动和运用知识、描述和阐述事物等的能力。

【过程与方法】

注重启发式教学，设计针对性和启发性的问题，引导学生积极主动地进行问题探究，避免“灌输”。对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价。

【情感、态度与价值观】

通过本课的学习，使学生知道古代中国唐宋时期成熟的政治制度，繁荣的农耕经济，理学的兴起和发展，促进儒家思想的发展创新。从而增强学生的民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情，培养学生的家国情怀。

【学科素养目标】

通过对两宋的时空定位，培养学生的时空观念；在对史料的解读中，培养学生用唯物史观分析和解决问题，提高史料实证的学科素养，培养学生的家国情怀。

【教学重难点】

【本课重点】中国古代宋朝的变与不变。

【本课难点】了解宋朝发展的原因、内容和影响。

【本课地位分析】

本节课的内容在必修一、二、三当中都有，主要讲述宋朝的基本特征和发展脉络。讲述宋朝政治、经济、思想、文化、科技方面的演变及相关方法与规律的理论总结，本节课重点交代了经济，尤其是商品经济方面的特征，适应社会需求，学以致用。本课还讲述了文化思想多元开放，理学的发展等方面的内容。

贯穿一主题线索：宋在10—13世纪的发展历史，在中国史上的地位：中国古代文化发展高峰。宋朝时代的中国是东亚文化圈的中心、世界上最发达的文明中心。

【学情分析】

高三的学生经过高中阶段近三年的学习，对于历史学科学习方法有了相当程度的认知，初步具备了历史学科的学科素养。宋朝的历史内容繁杂，学生们在一轮复习时有过专门史的分类学习，但是在整合方面还有一定的欠缺，所以二轮的专题史学习正好可以弥补这一缺陷，也促使学生对宋朝通史全貌的理解。在这一课的课件设计中，还插入了《清明上河图》的图片，通过图片的展示引起学生的学习兴趣，这一符合了学生的发展需要。

【教学准备】

1、学生准备：预习导学案，熟悉宋朝的有关背景知识，上网查询或到到图书馆查找相关资料，完成宋朝的知识整合。

2、教师准备：准备导学案、教学设计、课件；有关宋的背景知识，《清明上河图》的电子图片，相关知识介绍，形成优秀教学成果。

3、教学工具：制作多媒体课件、学案、教学设计等

【教学过程】

导入新课

面对流动的清明上河图，伴着优美的旋律，我们仿佛置身于东京开封府的街头，亦真亦幻。正如歌中唱到的雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密，是谁的墨笔，用淡淡的胭脂隐藏了思绪，一切都充满了吸引力，吸引着我们去探寻遥远的过去，探寻她的神秘与华丽。

【设计意图】此处通过《清明上河图》的电子版和歌手李玉刚所唱的歌曲，激发学生学习的兴趣，激发学生探求宋朝历史的激情。

讲授新课