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必修二经济成长历程《第3课区域经济和重心的南移》集体备课教案优质课下载
【教学重点与难点】
教学重点:古代中国中原人口南迁的三次高潮及其影响,经济重心南移的原 因及其过程。
2、教学难点:古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。
【教材分析】
本课主要是从古代“区域经济和重心的南移”的角度,对中国农业经济的基本特点进行叙述和分析。内容包括三目,第一目“四大经济区域的形成”分析了我过古代经济发展的多样性和不平衡性。第二目“中原人口的大量外迁”,介绍了古代中原人口大量南迁的三次高潮及南迁的原因和影响。第三目“中国古代经济重心的南移”,分析了我国古代经济重心南移的过程、原因及影响,贯穿于本课的线索是“经济重心”
【创设情境】 江南地区物产丰富、经济发达,是我国改革开放的前沿。但历史上的江南曾经落后于黄河流域。"楚越之地,地广人稀……无积聚而多贫",这是司马迁笔下汉代的江南,而同样的江南到了唐代大诗人白居易笔下,却是"江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?"那么江南是怎样由原来的落后荒凉之地变成风景如画,富庶繁荣的鱼米之乡的呢?
通过今天的第3课区域经济和重心南移学习,同学们就会找到问题的答案了。
【教学过程】
?四大经济区的形成
师:【课件展示】《四大经济区域分布图》,《古代山东山西的地理概念》并指导学生阅读课本 第一目,探究思考并完成以下问题:
【探究一】 西汉形成的四大经济区域及其主要特点,以表格形式完成。
区域特点山东山西江南龙门、碣石以北(设计思路:学生完成表格,并提出山东山西为何处于经济中心地位的疑问,引入探究二的探讨。)
【探究二】黄河流域长期处于全国经济中心地位的主要原因?
(友情提示:大家能不能从上节课所学内容及地理学的角度来分析一下它的原因,各学习组合作探究并展示探究成果。)
(设计思路:归纳出中国古代区域经济的特点,通过现在行政区图与古代四大经济区域图的比较,正确理解古代的山东、山西的地理概念。)
生:地理角度:属暖温带半干旱季风气候,年降水量约为500-800毫米,雨季集中于夏季高温的七八月份。这一地区普遍是黄土,保水保肥能力虽低,但有较好的毛细作用,能将土壤下部的肥力吸收到地表,这样的自然条件适合对肥力、水分要求不高,在幼苗期间特别能耐旱,成长期又需要高温多雨的作物粟和高粱的生长。
历史角度:
1、自然条件优越,开发较早,人烟稠密,劳动力相对密集。
2、春秋战国以来,铁农具和牛耕使用较为普遍。
3、春秋战国至两汉时期,黄河流域和巴蜀地区兴建了一系列的水利工程,促进了农业生产的发展。
师:(转承)课件展示:白居易的《忆江南》和一系列图片展现江南的繁荣景象。提问:“为什么江南会从一个落后、荒凉的地区成为一个经济繁荣,风景如画,人人向往的美好地方?是什么原因使江南得到开发?”从而过渡到第二目“中原人口的大量外迁”。
(设计思路:引导学生从图片提取历史信息,学会古代与今天的比较。)
中原人口的大量外迁
师:中国古代人口的流动迁移始终没有停止过。学生阅读课本第二目指出中原人口的大量外迁的原因有哪些,其代表性的三次中原人口南迁的高潮是什么?
(设计思路:针对学生的差异性,为提高学生上课的注意力及学习历史的主动性,故对基础较差的同学加以提问!)