岳麓书社2003课标版《第7课新航路的开辟》优质课教案下载

岳麓书社2003课标版《第7课新航路的开辟》最新教案优质课下载

1、知识与能力

（1）理解新航路开辟的背景，培养学生依据素材分析问题的能力。

（2）识记新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就，培养学生客观概况历史事件的能力。

（3）分析新航路开辟的影响，能够正确认识新航路开辟后，世界市场开始形成和早期的殖民扩张的史实，培养学生一分为二辨证的历史史观和运用不同史学观点分析历史问题的能力。

2、过程与方法

(1) 通过提供新航路开辟的相关图片、史料，让学生掌握获取和解读信息的方法能够从材料中最大限度地获取有效信息，进行合理、准确的解读。

(2)通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，使学生了解航海的经过，让学生感悟航海家的精神。

（3）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。

3、情感态度与价值观

（1）通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习，激发学生的民族自豪感。

(2)通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；体会航海家的艰苦，学习他们不畏艰险，勇于探索的精神。

(3)通过新航路开辟的影响分析，找出它的两重作用，使学生学会全面看待和分析历史事件，初步形成辨证唯物主义思想。

（三）教学重点、难点

1、重点：新航路开辟的原因和影响。

重点依据：（1）课程标准要求；（2）新航路开辟揭开人类工业文明的序幕、开启了全球化，是人类历史进程中重大事件。

2、难点：新航路开辟的影响。

难点依据：：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以要加深理解逐渐升华。

二、学情分析

本课的教学对象是高一学生，他们思维活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有一定的提高。但由于他们是第一次接触本课知识，总体内容上还比较陌生；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用以教授为主，创设问题情境，引导学生自主探究的方法，即符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

三、教学思路

《开辟新航路》一课题材较传统，内容相当完善，我在教学中依据课标的要求做了一些尝试。从改变传统的“教教材”为“用教材教”入手，运用自己的实践知识、根据实际情况，以学生为主体对学习的知识进行重新整合，力求在教学中让学生用心、情、理去想象、感知、体验历史。本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），世界市场的雏形（即影响）。新航路开辟的背景需要通过材料强化分析。经过比较简单，学生可自主学习，教师利用幻灯片展示动态航程地图，给学生以直观印象，按时间顺序打出四次航海的人物、时间、路线，并指出其航行方向。为了激发学生的学习兴趣，可再现历史情境，在课前找四位同学搜集资料，分别描述四次航海的经历；影响方面主要通过阅读课本和补充材料让学生进行讨论分析归纳，教师加以指导并进行总结。

四、课时安排

1课时

五、教学方式与方法

　　除了教师讲析之外，还采用课件演示法、讨论法 、材料分析法等教学法。通过师生互相提问的方式使双方得到充分的交流，使老师明确了解学生的学习难点所在，从而更好的完成教学目标。