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岳麓书社2003课标版《第7课新航路的开辟》教案优质课下载
教学安排:一课时
教学方法:采用情景设置、史料解读、体验感受的模式,引导学生分组讨论,自主感受
教学过程:
突破这一课重难点的关键是要让学生掌握新航路开辟的“原因、条件、影响”,围绕远航出海的“为什么要出海、怎样出海、出海后怎么样”的主题线索出发,比较清晰。
问题导入:古今对比,用怎么样的方式在中国和欧洲往返?
引出重要历史名词解释:新航路开辟、地理大发现
第一部分:新航路开辟的背景(原因和条件)
师:透过幻灯片的史料,师生共同探讨新航路开辟的原因(四则材料)
材料一: “黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它,谁就能支配他所想要的一切。有了黄金,要把灵魂送到天堂,也是可以做到的。” ——哥伦布
“东方黄金遍地,香料盈野……金瓦盖顶,金砖铺地……东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。” ——马可·波罗
材料二:1453年,奥斯曼土耳其帝国……控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
——吴于廑《世界史?近代史编》
材料三:(海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样,为上帝和陛下服务,将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 ——迪亚士
材料四: 1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,金银日益取代土地成为社会财富的主要标志,金银成为普遍的交换手段。
——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯
让学生总结罗列新航路开辟的原因:
(1)对黄金的狂热追求
(2)商业危机,迫使开辟新路线
(3)传播基督教的热情
(4)商品经济的发展和资本主义萌芽的产生(根本原因))
师:假如你是当时的一位航海家,你需要哪些条件才能出海远航呢?
让学生自己举例子,说明介绍这个条件的必要性
造船航海技术的进步(2)地理知识的丰富(3)各国君主强化王权,积极扩张的需要
第二部分:新航路开辟的过程
师:让同学们在草稿纸上画出大致的航海路线,并标上人物和到访地点,出发地点,时间,(学生在操作,教师总结)