必修二经济成长历程《第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺》优质课教案设计

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同时学习这一课也具有重要的现实意义，对培养学生辩证解读殖民主义的罪恶以及热爱独立与自由的情感有重要的启示作用。

【学情分析】

学生已学习了政治文明历程，为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件，但是我校学生基础差，学习不是非常自觉，还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。

【教学目标】

知识与能力：

了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。

过程与方法：

通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事物；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。

情感态度与价值观：

辩证地认识欧洲早期殖民扩张的影响。培养学生对独立、民主、自由的热爱和尊重。同时联系中近史的史实，培养学生立志为国家民族振兴而努力的决心和信心。

【重点、难点】

重点：荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响、评价。

难点：辨证分析殖民扩张与掠夺的影响。

【教法与学法】

在教学中，采用“情景创设—问题提出—探究学习”的教学模式，（真正以学生为中心，让学生在思考、讨论中学到知识，加强对历史的感悟能力；）运用多种手段激发学生学习兴趣，增强学生对这段历史的感性认识。

【教学过程】

一、导入新课:

多媒体出示图片科比，奥巴马等。

导语：请看，这些人物是谁？他们的共同点是什么？

（预期效果：学生回答——黑人）

教师讲述：黑人原本是在非洲，不在美国，他们是通过黑奴贸易到达的美洲，最终的目的是为了钱，除了黑奴贸易还有哪些资本原始积累的方式？哪些国家最先开始的殖民扩张？带着这些问题，我们共同来学习第八课，欧洲的殖民扩张与掠夺。

设计意图：联系现实，利用学生熟悉的人物图片导入新课，可以很好地调动学生的学习兴趣，并能充分利用学生所积累的相关知识服务于本节课的学习。

二、讲授新课 :

先使学生了解两个历史概念先来了解两个概念：

1、殖民：就是一个国家用暴力去国外抢占它国土地，把本国人民移植过去，繁殖起来，为本国牟利。