必修二经济成长历程《第9课改变世界的工业革命》优质课教案下载

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二、教材分析：

本课以三次工业革命为题，重在通过辅助学案和若干材料，达到学生对工业革命的背景、过程及影响的系统复习。

三、学情分析

学生通过一段时间的学习，对工业革命的背景、进程、影响等都已有所了解，也有了一定的认知能力和评判能力，但是缺乏对三者的整合分析和比较能力，这也是本课的任务。

四、教学目标：

1、知识与技能：了解工业革命的背景，三次工业革命的进程和影响。

2、过程与方法：针对高三年学生历史第一轮复习的目标要求，在教学中注重引导学生对历史材料的解读，培养学生运用史料的能力。比较两次工业革命的异同，培养学生的比较思维能力。

3、情感态度与价值观：让学生充分认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行；通过分析三次工业革命的影响，以及世界市场的最终形成，使学生认识到世界市场的形成对人类文明的影响以及其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界观。

五、教学重点、难点：

重点：三次工业革命的背景、进程及影响；

难点：工业革命影响“双刃剑”的理解。

六、教学方法：

用一系列历史材料和辅助学案创设情境，设疑引思，启发诱导；培养学生自主学习、合作探究及对比分析能力，采用辅助学案，以学生自学为主，分层递进。

七、教具和手段：

多媒体课件、辅助学案、课堂习题。

八、课型与课时安排：

1节，专题复习。

九、教学过程：

【导入】

课前给学生提供辅助学案，提出学习目标与要求，做好预习，学会质疑，培养自学能力。

导入新课：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。（马克思恩格斯选集95版277页）

描述的是第一次工业革命带来的生产力的巨大提升，谁又能想到，之后的第二、第三次工业革命会带来更大的飞跃？

【看到的和想到的】

今天我们的专题复习即为：三次工业革命，让我们再现三次工业革命，通过自己的眼睛去发现，了解这段历史，而非教科书上的说教，让我们走进第一部分：

我们先来通过几则资料来看见历史，再去比较分析工业革命的背景。