必修二经济成长历程《第9课改变世界的工业革命》集体备课教案设计

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材料是指什么文明呢？

引入主题：《改变世界的工业革命》

教师展示并解读“工业革命”的概念。

工业革命是生产方式的变革，也是深刻的社会革命。其中，我们把18世纪60年代-19世纪中期的工业革命称为第一次工业革命（即狭义的工业革命），而把19世纪70年代-20世纪初的工业革命称为第二次工业革命。

学生回答：煤的力量、蒸汽力量、机械力量。

学生回答：工业文明。

学生根据“工业革命”的概念，复习划线部分：

核心内容：

①生产手段：手工生产 → 机器生产；

②生产组织形式：手工工场 → 工厂制度通过图片、文字等方式，引发学生思考。

通过概念解读，给学生以明确的思维导向，为进一步学习作铺垫。新课讲授一、

原因

（8分钟）

“煤（没）那么简单！”展示文字材料：

“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。” ——鲁迅《纪念刘和珍君》

设问1：如果“煤”代指工业革命的话，那么造就“工业革命”的“木材”都有哪些呢？即工业革命首先在英国发生的原因？

展示表格：

设问2：用一句话概括工业革命首先发生在英国的原因？

展示材料：就某一方面条件，或某些条件来说，在欧洲大陆也有比英国更好的国家——如荷兰和法国，但是没有哪个国家具有英国这样好的综合条件。——马克垚主编，《世界文明史》

设问3：上述哪一个因素是工业革命在英国爆发的直接原因？

展示材料：马克思说：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求，于是蒸汽和机器引起了工业中的革命。”学生自主阅读教材P40第一目前两段内容 ,结合所学的知识完成表格,并思考工业革命首先在英国发生的原因？

学生回答：

学生回答：工业革命首先发生在英国，是因为当时只有英国率先完全具备了进行工业革命的各种条件和因素。

学生回答：市场需求，英国已经成为海上殖民霸主。通过自主阅读史料，设疑引思，培养学生独立思考和归纳概括能力。

通过表格设计，化繁为简，培养学生科学记忆的方法。