《第11课民国时期民族工业的曲折发展》优质课教案设计

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2.指导学生阅读教材，同时结合史料分析、图片展示，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。

3.设置情境，引导学生主动探究，展开互动式讨论, 培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。情感、态度与价值观

目标1. 通过对中国民族资本主义艰难发展的学习，认清民族资本主义要发展壮大，就必须推翻帝国主义和封建主义的统治。

2.通过对民族工业发展曲折的历程的学习，认识事物发展的曲折性。

3. 感受荣氏兄弟等实业家实业救国的爱国情怀，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。教学重点一战期间民族工业空前发展的原因、表现；民族工业发展的历史条件。教学难点民国时期民族工业发展的基本历程；民族工业发展的历史条件。设计思想

课堂教学中，本着学生为主体教师为主导的教学理念，将史料与图示同时并举，以培养学生“论从史出”的历史思维。同时创设情境，设置问题，激发学生学习兴趣，培养学生自主探究、分析、解决问题的能力。在学习历史知识的同时，及时对学生进行情感教育，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

教学策略与方法自主学习、合作探究、情景探究、多媒体课件、相关的文字、图片资料预计课时1课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入创设情景设置问题，并展示荣氏家族的发展史讨论、观看

倾听使学生认识到历史知识的连续性，并引发学生兴趣情景感悟引导学生感悟民国时期民族工业的曲折发展学生交流

探

究

新

知

合作探究指导学生阅读教材与课件材料，并进行分组讨论，总结民族工业短暂春天发展的原因课前预习

阅读分析提高学生阅读教材、分析史料能力，培养学生形成论从史出的思维

情景探究

情景一：以荣氏家族的快速发展为背景，指导学生总结南京国民政府统治期间民族工业发展的原因；并通过图示总结民族工业发展的特点

情景二：一战结束后，荣氏企业出现亏损，民族工业发展受到重创，让学生认识到帝国主义是民族工业的最大敌人

情景三：抗日战争爆发后，荣氏企业遭到空前浩劫，民族工业的发展受到沉重打击。通过材料阅读及教材认识到日本帝国主义对沦陷区经济的破坏

民族工业又入虎口，通过材料使学生认识到，民族工业不仅受到帝国主义与本国封建主义的压迫，同时还受到来自本国官僚资本的侵蚀与压迫。内战的爆发，加之民族工业同时受到三座大山的压迫，陷入绝境，日益萎缩。

小组讨论

代表发言

教师点评

倾听感悟

通过对这几个材料的思考，培养生的合作意识读图及解图能力、语言表达能力