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岳麓书社2003课标版《第12课新潮冲击下的社会生活》最新教案优质课下载
一、知识与能力：
了解近代以来中国人民在服饰变革、断发放足、大众传媒、移风易俗方面变化的基本内容和影响其变化的因素。在掌握基本知识的过程中，结合中国近代政治、经济和思想领域的变革，通过对近代社会生活巨变的分析、综合、归纳、概括等认知活动，有意识地培养历史思维和解决问题的能力。
二、过程与方法：
1、由学生自主搜集相关图片、史料和影像资料，再现近代社会生活的场景。教师引导学生不断加深对历史和现实的理解。
2、在教师的指导下，主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间，让学生在自主学习中感受到历史就在身边。
三、情感、态度与价值观：
1、体会近代社会生活的变化是社会发展的必然结果，是时代进步的结果，学习用历史唯物观看问题。
2、认识到人类社会发展的多样性，既要理解和尊重弘扬中华民族的文化传统，又要汲取世界先进文明成果，理解“人类文明是在交流融汇中不断前进的”这一结论的深刻内涵。明白对传统文化和外来文化，要“取其精华、去其糟粕”。
【教学重点、难点】
重点：了解近代社会生活变迁的史实
难点：近代社会生活演变的原因
【教学方法】：材料分析法、自主学习、 合作探究法、角色扮演法、启发式教学法
导入新课：
以第一夫人彭丽媛的服饰造型导入。第一夫人的外交服饰，既具有中国传统特色，也符合当下的时尚流行。不仅展现出其卓越的个人形象，更是国家形象与传统文化的符号与象征。
服饰像一面镜子，能映出独特的时代风貌。那么，一百多年前，在工业文明浪潮的冲击下，中国流行的时尚服饰有哪些？近代中国人们的物质生活与社会习俗又发生了哪些变化呢？让我们一同走进第12课 新潮冲击下的社会生活。
教学新课：
出示本节课课题、课程标准、结构提纲
一、发现生活的变—学生发现之旅
二、探究生活的变—理解历史本质
三、品位生活的变—解决现实问题
本节课分为三个环节。第一环节：通过同学们的眼睛发现生活的变。第二环节：探究生活的变。第三环节：品位生活的变。
课前咱们已经分成了四个学习小组，服饰改革组、断发放足组、大众传媒组、移风易俗组，各自搜集整理了相关资料，进行自主发现，自主学习。
现在掌声有请服饰改革组的同学来给大家介绍。
学生代表介绍：
男装的变迁：长袍马褂到西装再到中山装