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《第14课社会主义经济体制的建立》集体备课教案优质课下载
三、教学目标
1、知识与能力
（1）熟悉赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、作用、教训；理解历次改革的成效及局限性。
（2）通过比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的异同点，提高归纳历史问题和比较历史问题的能力；通过简评赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫的改革，学会评价历史事物的基本方法。
2、过程与方法
（1）情境法：教学过程中展示一些图片，营造历史情境，提高学生探究历史问题的能力和学习积极性。
（2）比较法：在探究活动中让学生归纳比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革在指导思想、主要内容和结果等方面的异同。
（3）问题探究法：提出问题，如“苏联改革过程中的教训给我们今天的社会主义经济改革带来什么深刻的借鉴呢？”展示课堂讨论，让学生在探究中解决问题。
3、情感态度价值观
（1）通过对苏联几次改革的学习，使学生认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
（2）通过对苏联改革经验教训的学习和总结，明确经济体制改革必须适应社会生产力发展水平，突破传统束缚是经济体制调整和创新的前提，只有不断调整和创新才能保持经济发展活力。
（3）探索我国经济体制改革成功原因，坚定改革创新和求真务实的意识。
四、教学重点、难点
（1）重点：赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的内容及作用、失败原因
（2）难点：归纳赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的异同
五、课时设计
1课时
六、教法学法：
（1）教法：情境法、比较法、分析归纳法、问题探究法
（2）学法：比较法、分析归纳法
七、教学设计
课前探究：
组织学生预习苏联的经济改革的过程，制作一张赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的表格，包括背景、内容、作用、评价。
赫鲁晓夫改革
勃列日涅夫改革