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必修二经济成长历程《第14课社会主义经济体制的建立》集体备课教案优质课下载
学情分析：
本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对历史知识十分感兴趣，尤其是其理性思维的能力有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设情景和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
教学目标：
1.知识目标：了解社会主义经济体制建立的简要过程，准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制的主要内容。
2.能力与方法：理解社会主义经济体制的探索中充满了艰难与曲折；对新经济政策实施的必要性有清晰的认识，并从中感悟经济发展与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设；通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。
3.情感、态度与价值观：通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。
重难点分析：
重点：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势
认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性
难点：认识斯大林模式的主要表现及其在实践中的经验教训
教学方式：教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合
教学用具：采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
课型：新授课
课时：一课时
教学设计：
一、导入新课：
同学们都知道，科学社会主义的创始人是马克思，马克思对未来社会主义做了这样一个设想，“在生产力高度发达的资本主义制度基础上建立的社会主义实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。”好，同学们可以从这段话当中体会一下马克思他认为未来的社会主义应该是怎样的一种形式、具有怎样的特点？显然，这有一个最大的前提就是生产力高度发达。
但我们都知道历史的发展从来都不以个人的意志为转移，人类历史上第一个社会主义国家，偏偏建立在一个生产力非常落后的小农经济占优势的国家——俄国。那么，在这样一种情况下，怎么去建设社会主义，我们今天一起来学习一下列宁和斯大林是如何探索社会主义建设道路的。也就是我们要学习的第14课《社会主义经济体制的建立》
展示课题：《社会主义经济体制的建立》
战时共产主义政策（1918--1920）：
1.背景：
师：通过以下材料，分析十月革命胜利后的俄国面临怎样的境遇？
材料1：同志们，炮火包围着我们，凶猛的野兽齐向我们猛扑。祖国的土地上盘踞着暴徒，我们的命运注定只有两种：不战胜，就在战斗中光荣牺牲。
——革命诗人杰米扬·别德内依
请回答：诗中的野兽和暴徒分别指什么?