岳麓书社2003课标版《第14课社会主义经济体制的建立》优质课教案下载

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教师：对，但是请大家注意，马克思设想的社会主义是建立在生产力高度发达的资本主义基础上的，而十月革命后的俄国却仍然是一个落后的小农国家，面对这样的情况，列宁是选择按照马克思的设想直接发展公有制还是利用一定程度的私有来发展社会主义生产力？任何历史事件都有其特殊性，在特殊的社会环境下，历史会做出不同的在选择

1918年初，布列斯特和约签订后，协约国对苏俄进行武装干涉，企图把刚刚诞生的苏维埃共和国扼杀在摇篮之中…许多人对布列斯特和约的签订不理解、困惑甚至反对。社会革命党和孟什维克趁机带头反对苏维埃政权，在各地建立起形形色色的政府，他们还煽动中小农民、工商业者同他们一起叛乱。无产阶级政权处于危机之中。

1918年初，布列斯特和约签订后，协约国对苏俄进行武装干涉，企图把刚刚诞生的苏维埃共和国扼杀在摇篮之中…许多人对布列斯特和约的签订不理解、困惑甚至反对。社会革命党和孟什维克趁机带头反对苏维埃政权，在各地建立起形形色色的政府，他们还煽动中小农民、工商业者同他们一起叛乱。无产阶级政权处于危机之中。

展示材料：

教师：通过这段材料，请同学们总结新生的苏维埃政权面临着哪些问题？

学生：我们发现，新生的苏维埃政权既面临着外部威胁，又面临着内部叛乱，处于内忧外患的形势下。

教师：很好，甚至列宁在一次赴工厂演讲的活动中还遭人开枪刺杀，生命垂危。面对国内外反动势力的猖獗，1918年9月2日，全俄苏维埃中央执行委员会宣布发出了“一切为了前线，一切为了战胜敌人”的口号，把各项工作都转入战时轨道。为了把所有的人力物力资源都集中起来用于战争，列宁决定跟随理想选择公有的办法，采取了理想中的应急措施。

第一子目：理想中的应急措施——战时共产主义政策

教师：请大家阅读课本第三自然段，说明国家是如何管理经济的。

学生：国家依靠一种军事和行政手段管理经济

教师：对。在战时共产主义政策下，国家依靠一种军事和行政手段管理经济，全面控制经济，通过这种政策的实行苏维埃政府在战争时代最大限度的集中全国的人力、物力、财力战胜了国内外敌人，巩固了新生的苏维埃政权。

但是，战时共产主义政策作为一种战时体制，本该在战争结束后立刻取消，但是出于对传统社会主义观念的信奉，列宁这样说

展示材料：

“在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行实行余粮收集制，禁止自由贸易，不仅是维持生活和对付战争，已经超越一般革命的任务，而是共产主义的任务，是推进社会主义的主要途径。”——《苏联史》

根据材料，说明在战争结束后列宁对这一政策持什么态度？

学生：不仅坚持推行，而且要利用该政策直接向社会主义过渡

教师：列宁的这一目标能实现吗？

学生：不能。马克思的设想中，社会主义是建立在高度发达的资本主义基础上的。而当时俄国仍然是一个落后的小农国家，国家无力支撑社会的需要。

教师：非常好。理想与现实之间总是有着差距：

展示材料：“在转向和平建设后，又遇到新的困难和危机。农业生产直线下降；人民生活困苦不堪，连面包等最起码的物品都十分缺乏；农民不堪忍受越来越严厉的无偿征购，反苏维埃暴动频繁发生；由于经济破坏、工厂停工和饥荒流行，彼得格勒和莫斯科等城市爆发了工人罢工和抗议游行；一直是布尔什维克党可靠基地的喀琅施塔得爆发水兵兵变……”

——摘编自齐世荣《世界史》

教师设问：根据这段材料你看到了什么？

学生：该政策虽保证了军事斗争的胜利，巩固了新生的苏维埃政权，但这一政策具有明显的强制性，且征粮过多，严重损害了农民利益。因此，战争结束后继续推行导致国内爆发严重的经济和政治危机，苏维埃政权处境危急。

过渡：很好，我们要辩证地看待历史事件。虽然保证了战争取得胜利，但却不顾农民意愿，不管客观条件，强迫社会接受一种理论上或理想中的设计，结果造成严重的社会政治经济危机，

在当时社会经济得不到恢复，苏维埃处境危急的情况下，党的领导集团发出了不同的声音。多数人认为应当严格管制，加强国家干预，对违背者严厉制裁。少数人不赞成，主张放松控制，用一定程度的私有刺激生产，但这一主张被谴责为社会革命党的思想。随着危机的加深，伟大领导者列宁不断反思，我们来看看1921年列宁反思后得出了怎样的认识：