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《第14课社会主义经济体制的建立》最新教案优质课下载
非常时期的“理想化”选择——战时共产主义政策；直面现实的理性探索——新经济政策；敌对氛围下的赶超策略——斯大林经济体制
【教材分析】
课标要求：《普通高中历史课程标准》对本课教学内容的要求是：⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。⑵列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
本课的三个子目，即战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、作用，以及斯大林模式的建立和影响。社会主义经济体制的出现，是人类经济发展模式的一种创新。从战时共产主义政策到新经济政策再到斯大林模式，体现了社会主义经济模式的艰难探索。
“社会主义”一词学生耳熟能详，但是学生更多是从政治理想、政治制度来理解的。从经济成长历程来说，社会主义如何成为落后国家走上现代化道路的新模式，这是本节课要解决的问题；通过这节课的学习还要使学生初步感受什么是“中国特色社会主义道路”。
【学情分析】
本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，尤其现在的教材图文并茂，更增强了学生的学习兴趣，理性思维的能力有较大提高。对十月革命和苏联建立的历史有一定了解，对苏联曾经的强大和崩溃于瞬间感到十分好奇，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。同时，他们对“社会主义”这一概念的认识模糊、神秘，甚至有错误，对新经济政策、斯大林模式等问题基本上是“一知半解”，因此，在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
【教学目标】
1.知识与能力
战时共产主义政策、新经济政策和斯大林时期经济体制的主要内容；了解各政策产生、变化的背景，认识其影响。
2.过程与方法：?
通过材料解析，小组探究、师生对话等形式，了解马克思、列宁、斯大林等人对“社会主义”的不同论述与实践，认识社会主义经济体制的创立是人类文明向前发展的伟大探索，是进步的标志。
通过对比分析等方法，认识社会主义经济体制的探索充满艰辛与曲折。
3.情感态度与价值观：
通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，以史为镜，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。
【重点和难点】
重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊。
难点：如何评价新经济政策和斯大林经济体制。
【教学方式】
教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合。
【教学用具】
采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
【教学过程】
导入：大屏幕上展现的是哪一重要的历史事件？对！十月革命。俄国十月革命的胜利开启了人类历史的新纪元，正如列宁所说“重要的是，坚冰已经打破，航程已经开通，道路已经指明。”请问：列宁所说的道路是？——社会主义建设的道路。
今天，就让我们追随伟人，共同探究——“什么是社会主义”“怎样建设社会主义”这一永恒的话题。