《第15课大萧条与罗斯福新政》公开课教案下载

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【学情分析】

基础知识方面，经高二第一学期对必修II的新课学习，学生们已经掌握一定的基础知识，对大萧条和罗斯福新政有初步的了解。

历史理论方面，学生们已基本了解了生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力的历史唯物主义理论。

3．研究方法方面，学生们已初步掌握论从史出，史论结合，以史证论的学习研究方法。

【教学重、难点】

重点：大萧条爆发的原因；罗斯福新政的内容和特点

难点：大萧条爆发的原因；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用

【教学设计】

1．教学设计思路：坚持学生为学习的主体，老师为教学的主导，师生互动，教学相长。备课过程中，教师根据课程标准和三维教学目标，设计导学学案，印发给学生，并安排一节自修课给他们自主学习。

教学课堂上，

（1）教师检查自主学习的情况，并适当点拨。

（2）通过练习巩固知识。

2．教学方法：问题探究与学案教学

3．课时安排：1课时

4．教学媒体的选用：多媒体平台

【教学过程】

【导入及课标、考纲展示】（多媒体投影）

师：医生看病往往需要通过望、闻、问、切了解病人病状，然后寻找病因才能对症下药。本课《大萧条与罗斯福新政》学习也犹如医生看病一样，我们学习它：从病症症状→病症特点→病理原因→会诊→对症下药→药到病除来思考。

【第一部分 大萧条】（多媒体投影）

一、自主学习的检查、点拨和探究性学习（展示学案内的相应材料和问题，学生代表回答）

1.什么是经济危机？

病症症状：

大萧条爆发的标志：

1929年10月24日，美国纽约证券交易所股市崩溃，这一天被称作“黑色星期四” 。

根据展示图片，概括大萧条的具体表现。