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（3）通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。2.能力目标：能用现在进行时态准确的表达。
3.情感目标：培养学生养成尊重他人，举止文明的好习惯。注重培养学生细致的观察力和小组合作能力。
教学重、难点：能准确的运用现在进行时态进行提问和回答。
教学过程
Warming up：
1. Greeting: -Good morning! -Nice to meet you! Who’s on duty ?
2. Let’s sing “What are you doing?”
3. Divide the students into four groups.(哪组的学生能够回答或完成老师布置的任务，老师将奖励一颗或者两颗星星，最终星星最多的那组就是赢家)
设计理念：在热身复习阶段，一首贴合本节课主题的歌曲将学生迅速带进英语课堂中，学生们在唱的同时，不仅复习了之前学习的内容，同时也为后面的输出做铺垫。分小组评价，增加学生学习的积极性。
Leading in:
T:What am I doing?
Ss: You are standing.
T: What are you doing?
Ss: We are sitting.
(Look at the pictures and play a guessing game)
(播放幻灯片)T: What is he doing?
S1: He is eating.（教师对学生的回答做出评价）
T:What is she doing?
S2:…
设计理念：巩固上课时所学内容，为本节课的学习做铺垫。
Presentation:
Part B Let’s learn more
1.(出示对话中的人物)T: Who is she?
Ss: She is Aggie.
T:What is she doing?
Ss: She is flying.
T:She flies to a house, and meets Alice. Listen, What happened, and then answer my questions(教师播放对话中的第一部分内容)
①What is Alice doing?
②What is the baby doing？
The teacher can ask two students to answer.(板书重点句型)