必修二经济成长历程《第15课大萧条与罗斯福新政》集体备课教案设计

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通过互联网、图书馆等资源搜集有关“罗斯福新政”的评价，以便于课堂探究。

【设计意图】发挥学案导学的功效；培养学生自主构建思维导图的能力；调动学生学习和探究热情。

【授课过程】

【导入新课】 一次评选

英国《泰晤士报》组织了由8位顶尖的国际和政治评论员组成的专家委员会，评选“美国最伟大的总统”。请同学用一两句话谈谈自己心目中的罗斯福。罗斯福无疑是一个时代的伟大，他，临危受命，挽救了处于崩溃边缘的美国，其新政理念至今值得我们借鉴。让我们走进罗斯福新政，探讨资本主义经济体制的创新与调整。

【设计意图】调动学生学习的积极性，快速进入学习状态。

第一环节:一场空前严重的危机——新政的背景

新政之前，美国究竟面临怎么的危机？1929年10月24日，美国纽约证券交易所股市崩溃，由些引发了一场空前严重的危机。展示图片资料——危机的表现。是什么引发了这场危机？产生了怎样的影响？

（学生展示）课前整理的主干知识体系，并请学生讲解。其他同学补充完善。

创设情景，问题探究：

1、1930年美国人民相互传唱的一首歌谣：

牛奶白白被倒掉，玉米当作木柴烧。

　 富人发疯去上吊，穷人饿得嗷嗷叫。

1929年开始的经济危机是真的生产过剩吗？为什么？

（学生回答后，教师点拨）不是。资本家为追求利润盲目扩大生产；广大劳动者消费能力降低,生产与销售的矛盾形成“产品相对过剩”。这说明美国社会生产存在盲目性，引发供求矛盾的根源是资本主义社会的固有矛盾。

2、为何危机由美国迅速蔓延到所有的资本主义国家？

（学生回答后，教师点拨）资本主义世界市场已经形成,世界各国之间的经济联系进一步加强；美国是资本主义世界头号经济强国，美国经济波动对其他资本主义国家的经济和资本主义世界市场有着极其重要的影响。

　　3、材料一　经济不景气的问题是绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的。经济的创伤是只能由经济实体的细胞——生产者和消费者——来自我治疗的。

　　　　　　　　 ——胡佛的第二个年度国情咨文

　　　材料二 1930年，美国决定提高多种农产品和工业品的关税。德国、意大利、加拿大、西班牙等国则以牙还牙都采取了提高关税的措施。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——岳麓版必修二　　

　　　思考：危机初期，各国在采取了哪些应对措施？结果如何？从中可以得出哪些启示？

（学生回答后，教师点拨）措施：坚持自由放任政策，提高关税，实行货币贬值。结果：经济形势更加恶化；国际关系紧张。启示：反对保护主义，加强国际合作与协调；适时改革。

【设计意图】重难点问题，通过创设情景问题，教师点拨的方式突破。关注危机的启示，以史为鉴。

第二环节:一场大刀阔斧的改革——新政的内容