必修二经济成长历程《第16课战后资本主义经济的调整》优质课教案下载

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二、教学目标：

（一）新课标的要求

课标要求：以二战后美国等国家为例，分析战后资本主义的新变化。

（二）三维教学目标

1、基本知识：资本主义国家经济政策调整的主要方式及影响 “人民资本主义”“经营者革命”的含义。

2、能力与方法：营造课堂情景引导学生通过思考自己得出结论，从而激发学生的学习兴趣，培养学生总结历史、运用历史的能力，培养合作学习与探究能力。

3、情感态度和价值观：树立学生正确的人生观、世界观，以及爱国主义精神。让学生认识到：政策的新变化在一定程度上促进了经济的发展，但它并没有从根本上改变资本主义制度的性质。社会主义和资本主义经济体制具有互补性。世界经济发展具有多样性，各国都有自己的特色。

三、学情分析

1、学生的知识基础：在初中阶段，学生已经学习了中国史和世界史，知道了人类历史大致的发展脉络。在高中阶段也学习了有关资本主义发展的史实，在平时的生活中学生通过电影、电视、报刊 杂志等媒介也认识到了经济危机、股票、福利政策、现代企业等现象，初步激起他们了解历史的兴趣。

2、学生的心理特征：高中阶段是学生心理逐步走向成熟的重要时期，此时期学生心理发展具体表现为：认知能力进一步发展，逻辑思维高度发展，自我意识高度发展，人生观、世界观初步形成；情感生活丰富而热烈，一方面富于激情，富有朝气，另一方面具有两面性，易走极端。通过本课学习，在老师适当的引导下，可以初步养成开放的、兼容并包的学习态度。

四、教学方法与手段

1、方法：采取自主学习、合作探究式的方法，由浅入深，由易到难。教师给予必要的点拨，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感。具体有：情景营造法、问题设计法、师生互动法。

2、手段： 利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。

3、执教理念：从师生定位上，让学生成为学习的主体，让教师成为学生学习的引导者、 合作者。

五、学法指导

观察、概括、总结是学法指导的重点。让学生观察、思考后，总结、概括知识，增强对历史学科学习的能力。

课前指导：安排学生预读教材，做到存疑、质疑并能形成问题，准备在课堂之中解决问题。 课堂指导：指导学生把史料和掌握的知识相结合，要求学生运用逻辑思维，在分析、思考和讨论中发现问题、解决问题，结合课堂练习对所学知识进行梳理与巩固。

课后指导：指导学生撰写有关本课历史知识点的小论文，如：《西方福利制度之我见》、《经济计划与计划经济》、《私有制和公有制是对立的吗？》、《世界经济如何才能走出阴影？》等，做到把西方的经济发展理念、发展教训和我们中国的现实结合起来，从而服务我们中国的社会主义现代化建设。

六、教学重点难点

重点：战后资本主义国家对经济的大力干预以及出现的一系列新变化。

难点：如何全面认识战后资本主义新变化。

七、课前准备 教师制作PowerPoint 课件。

八、教学过程

一、由现实进走进历史（导入新课）

播放“奥巴马政府干预经济”的短片，让学生感受到现代西方资本主义国家出现了经济问题，激发学生的学习热情，引导学生由现实生活走入历史学习。