《第16课战后资本主义经济的调整》公开课教案下载

《第16课战后资本主义经济的调整》公开课教案优质课下载

本课涉及“国家干预”、“人民资本主义”、“经营者革命”、“福利国家”等经济学概念，知识枯燥，学生兴趣不大，需要教师运用灵活的教学手段与方式引领学生完成本课学习任务。通过图表、表格、史料等引起学生的兴趣。高一学生对现实的关注还比较少，通过本课的学习引导学生学以致用，感受身边的变化，把历史知识与现实相结合，关注时政热点，关注社会人文，更好地把握考点，同时树立正确的世界观、人生观、价值观。

【教学目标】

1、知识能力：

（1）识记：20世纪50～70年代国家干预经济的政策、70年代的经济“滞胀”、“混合经济”、福利国家。

（2）理解：当代资本主义的新变化的实质是资本主义的自我完善，是资本主义生产关系的自我调整。

（3）分析：掌握以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济发展历程，分析各国经济发展的共同原因。

2、过程方法：

（1）引导学生利用教材和相关史料，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力；通过讨论提高学生的思辨能力，培养学生全面客观地分析问题的思维方式。

（2）通过分析二战后资本主义调整的本质及原因，对中国改革开放的启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过战后资本主义国家发展及新变化的教学，培养学生努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。

（2）认识人类社会发展的统一性和多样性，在经济全球化的趋势下，形成开放的世界意识。

【教学重点和难点】

1、重点：战后主要资本主义国家经济发展概况及原因。

2、难点：如何认识“战后资本主义发展的新变化”。

【教学方法与手段】

1、方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。

2、手段：利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。

【学法指导】

观察、概括、总结是学法指导的重点。让学生观察、思考后，总结、概括知识，增强对历史学科学习的能力。

【教学过程】

一、新课导入

2011年3月17日哈佛大学两名经济学家发布的份报告称，2008年由美国开始的经济危机正在蔓延，当应对经济危机变得黔驴技穷时，应将增加政府支出并减税作为最后一招。增加政府并出并减税在20世纪五六十年代曾经作为二战后资本主义经济调整的主要措施再度被世人关注。二战后资本主义国家调整经济还有哪些具体措施？这节课让我们一起学习第16课。

二、授课

（一）国家对经济的大力干预（课件放映）