岳麓书社2003课标版《第17课苏联的经济改革》公开课教案下载

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3、以学生为本。结合学生的实际情况和新课程标准，采用多种教学手段，激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，以促进学生全面发展构建高效课堂。

二、教材分析

本课隶属于岳麓版高中历史必修二第三单元——“各国经济体制的创新和调整”中的第四课，从二战后，具体来说就是斯大林逝世后，前苏联的历次改革来阐述本单元的主题，上承14课.社会主义经济体制的建立，即以斯大林体制为代表的社会主义经济体制的建立，它在资本主义现代化发展模式之外开辟了社会主义现代化发展模式，对人类历史进程产生了深远影响，但斯大林模式存在许多弊端，阻碍了生产力的发展，改革成为必然。因而14课.社会主义经济体制的建立是这节课——苏联的经济改革的背景，同时苏联的经济改革及其失败，又为我国的社会主义建设和发展提供了经验和教训，所以这节课在整本教材中处于承上启下的地位。因而从培养学生的整体史观，用联系的观点来观察历史现象，认识历史本质为指导思想来进行教学设计。这节课的内容特点：“条目式地列举了苏联斯大林逝世后各个时期改革的一些措施，时间跨度比较大，内容比较多，学生认知和理解的难度比较大（1）”相对来说学生容易感到枯燥，所以本着以学生发展为主，激发学生兴趣，调动学生积极性，把学生思维由感性引向理性为目的，从人物入手来进行教学，同时运用多媒体教学手段，使教学过程轻松，易于学生接受，寓教于乐，达成教学目标。

三、教学目标

1、知识与能力：通过本课的学习，让学生了解现代历史上苏联的经济概况和经济改革的主要历程；概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程；比较赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革及戈尔巴乔夫改革的异同点；分析赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革及戈尔巴乔夫改革中存在问题的深刻原因；认识国情、国家传统及国际环境对国家建设和发展的深远影响，同时认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。

2、过程与方法：通过学生自主预习，初步了解教材内容，为上课做好准备，掌握自主预习的方法；通过课前合作搜集赫鲁晓夫、勃列日涅夫及戈尔巴乔夫的逸闻趣事，掌握搜集材料的方法；通过课堂看面相游戏导入新课，激情引趣；通过观察人物图片，分析人物性格，掌握分析问题的方法；通过列表比较，掌握比较问题的方法；通过采用多媒体制作课件、展示人物图片等现代信息教学手段，优化教学过程，构建高效课堂。

3、情感态度价值观：从苏联的经济改革及其失败中认识国家传统、国际环境对国家建设和发展产生的深刻影响，同时认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性，从中汲取经验训，树立为促进我国社会主义经济建设健康发展的社会责任感。同时增强学生对我国社会主义改革开放的所取得的成就，促进我国社会主义经济建设巨大发展的自豪感，激发学生的爱国情感。

四、教学重点和难点

【重点】根据课程标准，结合学生实际，本课的教学重点是了解赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革的背景、内容、影响，以及戈尔巴乔夫改革的背景、改革存在的问题和结果；比较赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革及戈尔巴乔夫改革的异同点。

【难点】根据本课教材内容的特点，结合学情，本课的教学难点是认识赫鲁晓夫、勃列日涅夫及戈尔巴乔夫（经济改革中的问题）没有突破斯大林体制的原因及认识戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系、认识苏联经济改革失败的原因；同时认识苏联经济改革对我们经济建设的启示。

五、教、学方法

【教法】 图片教学法 问题导引，层层推进法 师生互动法 列表比较法 目标分解法

【学法】自主预习法 小组合作法 互动讨论探究法 材料搜集法

教法是依据学情和本课的内容特点以及教学目标而确定的，是为学法服务的，是为了更好地激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使教学过程轻松易于学生接受，既能引导学生自主学习、探究、分析问题，突出教学重难点、又突出学生的学习主体地位而确定的。学法是学生在教师指导下有目的地学习，通过自主学习、合作学习，互动讨论探究，掌握自主学习、探究分析问题的方法，为学生的终身学习服务。

六、学情分析

按高中教学安排，必修二在高一第二学期进行教学，也就是说这节课教授的对象是高一学生。高一学生初中学过俄国的彼得一世改革和俄国农奴制改革，对苏联的历史有一定的了解，而且思维活跃，参与性好，且经过高一第一学期的学习，掌握了一定的历史政治背景和高中学习历史的方法，这为教师采用多种教学手段打下了良好的基础，但高一学生对苏联的历史认识还比较片面，处于基础性的感性阶段，对知识的理解还比较肤浅，缺乏系统性、条理性、综合性及理性的思考，对知识的分析也缺乏广度和深度。所以本着以学生为主体，培养学生自主学习，合作学习，探究学习，促进学生全面发展的新课程理念为指导思想来进行本课的教学设计。

七、课前准备

【教师准备】研读教材，对教材内容了然于胸，能熟练的驾驭教材，整合教材；研读课程标准，把握本课重点和难点；研究学生，根据学生实际，结合课程标准确定上课的重点和难点；结合教材，学生实际，课程标准以及新课程理念运用现代教学手段制作课件，准备好“美苏争霸”的视频、人物等资料；学生四人一学习小组，布置学生自主学习的任务。

【学生准备】每个学习小组根据本组的学习任务，结合小组成员的兴趣爱好进行组内任务分工；做好预习，完成自主预习；搜集赫鲁晓夫、勃列日涅夫及戈尔巴乔夫的逸闻趣事；复习第14课.社会主义经济体制的建立，了解斯大林体制的内容和影响；复习初中有关彼得一世改革和俄国农奴制改革的内容，复习必修一“俄国十月社会主义革命”、“两极对峙格局的形成”及苏联解体的内容，了解苏联的历史及20世纪50年代到苏联解体时的美苏关系状况。

八、板书设计

（一）、改革的背景

（二）、改革的历程

（三）、赫鲁晓夫、勃列日涅夫及戈尔巴乔夫改革的比较

（四）、苏联经济改革给我们的启示

九、教学过程