岳麓书社2003课标版《第19课经济体制改革》集体备课教案设计

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教学方法

本课的前两节知识可用探究法开展教学，利用相关史料和图片展示农村和城市经济体制改革的成果，在肯定对内改革成就的同时，引导学生分析改革取得成就的深层原因，这样符合由现象到本质的认识规律，也符合新合作探究的课堂教学精神。第三节内容运用讲述法，通过“十四大”、“十五大”报告展示我国探索社会主义市场经济体制的理论成果，启发学生思考理论与实践的关系。

学习方法

1．在教师指导下，课前上网或图书馆查资料，预习中国经济体制改革的原因，搜集改革取得的成就图片，在动手过程中加深对问题的认识，激发探究问题的兴趣。

2．采用比较法。学生可将农村家庭联产承包责任制与城市国有企业改革涉及到的生产资料所有制形式、生产自主权。分配方式等项目展开对比，明确经济体制改革，实质是对生产关系的局部调整。

3．联系的方法。学生可将家庭联产承包责任制与社会主义新农村相联系，可将西方的市场经济与中国特色的社会主义市场经济相联系，在辨析中认识中国的改革。

教学目标

知识与技能

1．识记党的十一届三中全会确立的经济建设方针。

2．分析农村经济体制改革的原因，探究农村经济体制改革对国民经济发展的影响。

3．分析国有企业改革的原因以及农村经济体制改革和国有企业改革的异同，培养分析比较问题的能力。

过程与方法

1．情境再现法：在教学过程中展示1978--1992年的相关图片，再现当年的历史事实，加深学生对历史事实的认识和评价。

2．列表比较法：对农村经济体制改革与城市经济体制改革进行归纳比较，找出共性与个性。

3．当堂训练法：将巩固本节课知识的相关练习题呈现给学生，当堂训练，及时巩固所学知识。

情感态度与价值观

1．通过学习十一届三中全会后家庭联产承包责任制的普遍买行，使学生认识只要生产关系适应生产力，就能调动农民生产的积极性，就会推动农业的大发展。

2．通过学习城市经济体制改革的中心环节和现代企业制度的建立，使学生认识经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力发展的部分，改革使我国发生了翻天覆地的变化。

3．学习1978～1997年我国经济改革的史实，感悟中华民族是一个勇于创新的民族，中国共产党是一个光荣伟大正确的党，适时给中国的经济建设指明了正确的道路。

重难点分析

重点

农村经济体制改革的方式和成就、社会主义市场经济体制的确立。

难点

理解经济体制改革的必要性，农村和城市经济体制改革与建立社会主义市场经济体制的关系。

教学过程