必修二经济成长历程《第20课对外开放格局的形成》新课标优质课教案设计

必修二经济成长历程《第20课对外开放格局的形成》新课标教案优质课下载

教师的导入方法：

情景设置法：深圳变化的图片、视频；《春天的故事》歌曲

目的：激发兴趣，拉近学生与课本之间的距离。

学生自主学习过程：学案导学，学生独立思考与小组合作方式完成问题相结合。（20分钟）

问题设计：有层次，由易到难，运用多媒体等工具，分解课文内容；设问有独立思考的问题，也有小组讨论的问题。

目的：掌握课标要求的基础知识，突破重难点。

合作讨论：

教师：教师是参与者、指导者、引导者，与学生共同学习，探究知识。

目的：培养学生在独立思考、提前预习基础上的合作探究意识。

学习成果展示：以小组为单位，每组推荐一名代表将合作成果书写在学案上或口头表述，或运用实物展台展示。

目的：培养学生综合概括能力（文字书写表述能力、逻辑思维能力、阅读思考能力及运用理解知识的能力）。

教师精讲：（13分钟）

在教学过程中灵活掌握，解决导学案的问题，点拨学生存在的共同问题，并运用生动的叙述分析解决历史知识的重难点。

目的：紧扣课标要求，突破重难点，拓展学生思维，帮助学生构建知识网络，掌握学习的规律和方法。

检测反馈（5分钟）

检测题紧扣课标内容

主要是选择题（5小题）

当堂用3分钟完成

学生自己讲解答案，适度解析

针对有代表性的典型错题，教师讲评，并举一反三

方式：学生独立完成检测题

目的：检测本节课的教学效果，了解学生理解把握知识的程度。

课堂教学设计及意图

研课过程：从5月20日开始确定题目，指定乔迁讲示范课。全组教师积极参与课件和学案的制作。我们利用周一集体备课的时间对课件进行了认真仔细修改。我们研课小组认真的解读了课标，把课标知识分解成了5个小点。对每一张课件上问题的设定以及对学生要求，我们都经过了反复的推敲；对每一张课件上的图片，我们都进行了认真的选取；课件上的每一个细节，我们都不敢有纰漏，最终敲定了14张幻灯片。本课我们研课小组共讲了八九遍，先由小组的其他成员试讲，再由主讲人试讲，最终主讲人展示研课成果。

从课件、学案和教法、学法，研课小组的每位教师都能毫不保留的提出自己的意见，这次研课充分集体的智慧，也增强了团队的凝聚力。