《第20课对外开放格局的形成》优质课教案设计

《第20课对外开放格局的形成》教案优质课下载

过程与方法：通过讲授“大逃港”事件让学生了解多外开放的不易，用时间轴的形式讲授对外开放新格局形成的过程；通过微课的形式，让学生了解我国与世界贸易组织，感受我国“入世”的影响和作用。

情感态度与价值观：通过史料讲解对于对外开放格局的由来，对于经济特区创立背后的艰难有更深刻的印象，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。

教材分析

1978年，中共十一届三中全会确定了对外开放的方针，之后，对外开放格局逐步形成。30年来，对外开放在我国经济的增长过程中起了极为重要的作用。所以，了解这段历史能够让学生更加深入的了解中国社会主义经济的发展历程。

本课分两目内容，阐述了对外开放格局的形成过程。第一目“经济特区和经济开发区”，讲述了对外开放格局的初步形成过程。第二目“加入世界贸易组织”，讲述了我国加入世界贸易组织的原因和影响。加入世界贸易组织标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。

教学重点与难点

重点：我国对外开放格局形成的过程、中国加入世贸组织的原因

难点：对外开放格局初步形成的特点、中国加入世贸组织后面临的机遇和挑战

教学方法

情景教学法：通过设置情境、设疑引思，并要求学生自主学习、合作探究，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。

直观教学法：利用多媒体课件，在教学中逐步展示我国对外开放新格局的形成过程，帮助学生理解我国对外开放新格局的特点，同时指导学生注重历史学习过程中的时空结合观点。

讨论法：结合影像资料与微课，让学生了解中国加入世贸组织的历程，感受中国政府顺应经济全球化发展潮流、积极迎接挑战以促进经济高速发展的勇气和决心。

板书设计

第20课 多外开放格局的形成

逃港，为什么？

逃港，怎么办？

血路，杀出来！

开放，新纪元！

开放，新发展！

开放，再发力！

教学过程

创设情境，导入新课

播放习主席“一带一路”高峰论坛上的讲话，让学生感受到对外开放取的成果，然后用一句深圳农民话“对外开放，你们是用笔写的，我们是用血写的”引入本节课。

导入：给学生展示李秉安的一部著作《大逃港》，通过逃港事件，设计综合探究问题，为什么逃港，逃港怎么办，通过分析，让学生理解中国实行对外开放是不易的。时间轴演示“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内陆省会城市—中西部”这一对外开放新格局形成的过程。

逃港为什么？