必修二经济成长历程《第24课欧洲的经济区域一体化》精品优质课教案设计

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能力方面：学生已经具备一定的收集信息、分析、归纳问题的能力，在此进一步锻炼提高这些能力。

三、教学目标

欧共体的成立的背景、欧洲经济一体化建设的过程、欧盟的成立及扩大、欧元的启用、《马斯特里赫特条约》的内容、分析欧洲一体化的影响。

通过本单元及本课的学习，使学生认识到当今世界经济区域集团化和全球化是不可阻挡的历史潮流，培养学生正确的发展观，树立积极参与国际合作与国际竞争的意识。

【历史核心素养】

1、时空观念：熟悉一体化的步骤及措施；概括演进趋势。

2、史料实证：通过史料让学生分析二战后欧洲走向联合的原因

3、历史理解：通过引导、探讨建立欧洲家庭中最难以化解的是哪对矛盾？如何化解法德矛盾?体会法国外长舒曼的政治智慧。从而理解欧洲一体化的意义。

4、历史解释：关税同盟、贸易壁垒、经济区域化、经济全球化

5、历史价值：①合作共赢(法德和解)②合作需要循序渐进（欧洲煤钢共同体→欧共体→欧盟 ），使学生认识经济区域集团化发展趋势，学以致用，懂得遇事有办法。

四、教学重点与难点：

1、重点：欧洲走向联合的过程及影响。

2、难点：欧洲走向联合的原因、欧洲一体化的影响。欧洲一体化过程中面临的困境与问题。

五、教法与学法：

多媒体课件辅助教学；情境教学、讲练结合；小组讨论、合作探究式；

六、教学过程

导入：大家听过欧盟这个组织吗？

欧盟是当今世界区域集团组织里最成功的区域性经济一体化组织，也是国际经济格局中重要的一极。那欧洲经济区域一体化是如何发生的呢？包括什么内容？为什么能取得成功？欧洲经济区域一体化有哪些影响？带着这些问题，今天我们一起来学习第24课，寻找答案。 板书课题：24、欧洲经济区域一体化

课标要求：幻灯片大屏幕展示课标要求和本课重难点，同时教师对经济区域集团化做解，

——生读（大家把书翻到课后链接）

新授：

（一）、欧洲经济一体化的背景

背景过渡（师）：二战后世界格局发生了改变，美苏两大集团对峙，欧洲一体化就是在20世纪50年代开始走向联合的。欧洲走向联合有着复杂的国际背景和自身原因，同学们阅读材料和教材、归纳欧洲一体化的背景。大家分组归纳，一行一组一则材料。

生：阅读材料、回答

教师给出材料，师生共同阅读材料，从不同的角度概括欧洲联合的原因，分析归纳出欧洲走向联合的可能性与必然性，教师突出强调法德两个宿敌的和解是欧洲走向联合的是关键的一步。