《第24课欧洲的经济区域一体化》集体备课教案设计

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二、能力与方法

1、整合教材，培养学生运用史料分析、归纳问题的能力，引导学生掌握史论结合的思维方法，鼓励学生用已获得的历史经验评判现实问题。

2、通过分组拼图活动，鼓励学生多角度发现问题，培养合作探究能力。

3、通过情境设置，激发学生学习兴趣。

三、情感、态度与价值观

使学生认识经济区域集团化发展趋势，培养积极参与国际合作与竞争的意识，树立合作共赢的理念。

教学重点与难点 ：

本课重点：欧洲一体化的背景

本课难点：欧洲一体化过程中面临的影响及前景。

教学准备：

1、制作多媒体课件。

2、课前将学生分为4小组，准备拼图、胶带和可乐奖品。

教学过程：

（导入）中国倡导“一带一路”、英国脱欧图片

（师）同学们知道这两件时政大事吗？中国逐渐加强与周边国家的经济合作；英国选择退出欧盟“单干”，究竟是选择合作还是单干好呢？这节课我们会去了解欧洲国家走向联合的前因后果，同学们去体会各自的利弊。

（设计意图）运用多媒体手段展示对比时政事件，激发学生的学习兴趣，巧妙引入主题。

（板书）第25课 欧洲的经济区域一体化

寓教于乐——拼图游戏

游戏规则：

1.全班分成四个小组，每组各随机分得散碎彩纸若干，胶带一个，小瓶可乐一罐。

2.各组合作进行同色拼图，一分钟后各派两名代表到黑板上展示，拼得完整图形面积越大则胜。

3.每组只能拥有一罐小瓶可乐。

4.奖励第一名大瓶可乐，第二名中瓶可乐。

（设计意图）通过合作拼图游戏，引导学生进入学习情境，体会欧洲走向一体化的可能性与必要性。在游戏中感知合作需要付出代价，但获利更多，体会合作共赢的理念。

（板书）一、寻梦——联合背景