1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
1. 四年级的学生已经学了一年多的英语，对英语仍然充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，在四年级上册他们已经学过活动类的单词。但是学生没有课前预习、课后复习的习惯，知识的遗忘率高。
2. 学生对日常生活中的“活动”比较熟悉。但很难具体的描述某人正在做某事，特别是本节课要学习的复数形式的现在进行时。
3. 学生已有的知识水平：学生们通过一年多的学习，学生已初步掌握了听、说的基本技能。
4. 学生的学习困难：在日常生活中，准确的运用现在进行时表达某些人正在做某事。
二、教学目标
1.理解词汇:baby
2.听懂理解对话，正确朗读并创编对话。
句型: What are …doing?
They are ….
3.运用多媒体、教学光碟、TPR、小组合作及展示让学生掌握所学句型。
4、对于表现好的学生给予及时的口头表扬和奖励贴，对于没有回答上来的学生给予鼓励与信心。让学生对学习英语感兴趣。
三、教学重、难点及突破措施
(一）教学重点：能听、说、认读单词baby。
教学难点: 能在日常场景中正确运用What are …doing? They are …. 句型，询问某些人正在做什么。
(二）教学重难点的突破措施：
运用图片及学生所做的动作创设真实语境理解单词的用法，通过教师的示范和学生的动作创设模拟语境训练本课时询问某些人正在做某事。
教学准备
教学卡片学习新单词、教学挂图复习旧单词、运用TPR创设情景导入新课、运用课件及光碟学习新对话。
五、教学过程
为落实本课目标，我主要设计了以下教学环节：warming up （热身、温故知新环节）即我校所开展的“三三四五”美的课堂中美的引入环节：presentation（新知呈现环节）美的探究环节：创编对话（趣味操练、巩固拓展环节）美的升华环节。
（一） 组织教学，创设氛围，导入新课------美的引入
（1）师生互打招呼。
（2）说唱What are you doing now? I＇m reading now.用说唱激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，出示幻灯片2。
(3) 出示幻灯片3，第一课时的单词图片，让小组合作，两人一组问答。例如，What is she doing? She is reading a book.复习第一课时的单词和第二课时的句型询问某人正在做某事，为学习本节课询问某些人正在做某事打下基础 。
(4)紧接着老师问单个学生What are you doing ?学生回答并做相应的动作，询问几个学生之后，老师继续问What are you doing ?7所有的学生回答，这时老师做动作并说Shh…The baby is sleeping.师出示幻灯片4，（婴儿正在睡觉），学生保持安静，达到此时无声胜有声的境界。从而进行新单词新句型的学习，即美的探究。
设计意图：激发学生兴趣，活跃课堂气氛，渲染英语氛围，复习旧知吸引学生的注意力，引出新知。
（二、）新知呈现------美的探究
1. 出示单词卡片baby,教授新单词，并与幻灯片4中的婴儿对比教学，师问：What is the baby doing?生答：The baby is sleeping./ The baby is eating a candy.
设计意图：通过对比增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力，培养他们的观察力和记忆力。
2. 分别让班里的两名女生和两名男生到讲台前面做动作，出示幻灯片5，给出本节课的提示性的重点句型，师问生答。