必修三文明发展历程《第2课战国时期的百家争鸣》优质课教案下载

必修三文明发展历程《第2课战国时期的百家争鸣》最新教案优质课下载

情感态度价值观：通过对战国时期百家争鸣的学习，使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。

重点：春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家学派代表人物及其主要观点。

难点：如何认识和理解百家争鸣在当时和后世的影响和意义。

教学过程：

导入新课：大家都知道春秋战国时期是中国历史上的社会大变革时期，从奴隶社会过渡到封建社会，那么当时的情况是怎么样的呢，让我们共同来回顾春秋战国时期的时代背景了解百家争鸣产生的原因。

百家争鸣产生的原因

在教师的带领下和学生共同回顾春秋战国时期的时代背景及百家争鸣产生的原因

百家争鸣的概念

教师讲解加上课件展示

情景剧拜师学艺

学生通过上演拜师学艺的情景剧了解掌握当时思想家的主张及正确评价这些思想主张的方法。由五位同学代表当时儒道墨法四家的学者阐述当时各家的思想和主张，让同学们感受和了解当时儒道墨法各家的主张并且思考如果他们在当时的情况下会拜入哪家为师并派代表阐述理由

（一）、五位同学的阐述

儒家：孟子主张：1）．历史地位：战国时期著名的思想家，他继承并发展了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人。

2）．主要思想主张

(1)提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。“仁政”学说是孟子政治思想的核心。

(2)孟子主张人性本善说。

(3)孟子倡导“养浩然之气”。他强调先义后利，舍生取义。孟子要求人们应具有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人格精神。

荀子的主张：1）．历史地位：战国时期儒家的另一位重要代表。

2）．主要思想主张

(1)哲学思想：提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点。

(2)伦理思想：主张“性恶论”。

(3)政治思想：认为治国应以礼教为主。同时他对法家的思想也有所吸收，主张礼法并施。

3）．思想特点及影响：荀子的思想取诸百家，与孔孟的思想并不完全一致。作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对中国哲学具有深远的影响。

墨家：兼爱，非攻，尚贤，尚同，节用，节葬。学生同时阐述了墨家与儒家的区别

道家：老子：1．哲学(1)本原论：“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原。