岳麓书社2003课标版《第2课战国时期的百家争鸣》集体备课教案设计

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2、了解百家争鸣的时代背景，掌握诸子百家的思想主张。

3、掌握汉武帝推行董仲舒新儒学的背景措施及影响。

二、教学重难点

重点：1.知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。2.孟子、荀子的主要观。3.董仲舒新儒学的背景措施及影响

难点：1.理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。

儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。

三、教学方法：材料分析法、对比法、讨论法

四、教学过程

第一部分：学生带着以下问题回顾已学知识

1、分析百家争鸣的时代背景；

2、记住诸子百家的思想主张；

3、认识百家争鸣的历史地位。

教师引导学生并提问：

（一）1、背景：（1）经济上，井田制崩溃，社会经济迅速发展。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。

（2）政治上，周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。

（3）阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；士人们代表本阶层或政治派别的利益和要求，希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望

（4）思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”,私学兴起。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在他们的推动下，百家争鸣成为了可能。

2思想主张：

春秋时期：孔子：仁、礼、为政以德、有教无类、鬼神观

老子：道、辩证法、无为而治

战国时期：

儒：孟子——仁政、性善说、义利观

荀子——唯物论、性恶论、礼法并施的治国论

墨——墨子：兼爱、非攻、尚力、尚贤、节用、节葬

道——庄子：齐物观、逍遥论、天人“不相胜”