《第2课战国时期的百家争鸣》集体备课教案设计

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唯物史观：了解生产力是历史发展的决定因素，并能从生产力与生产关系、社会存在与社会意识的辩证关系等角度，理解春秋战国时期百家争鸣局面出现的必然性。

时空观念：了解春秋战国时期这一时间概念；认识诸子百家思想在当今社会的历史作用。

史料实证：通过相关史料提炼概括各家学派的思想主张。

历史解释：通过材料解读、思想辩论，对诸子百家思想形成自己的理解和解释。

家国情怀：通过感悟中华民族优秀文化，树立文化自信，认识新时代赋予的责任与担当。

【教学重难点】

教学重点：

诸子百家代表人物的主要思想

（关键点在于学生能够立足当时的时代背景认识“士”的救世使命与治世之方）

教学难点：

百家争鸣局面形成的原因和意义

（关键点在于学生能够通过对传统文化的感受进一步形成对于中华民族的文化自信以及自身的时代使命）

【学情分析】

优势

1.知识水平：学生通过初中相关内容的学习，以及必修一相关内容的学习，另外，语文教材中也有先秦诸子散文文献的相关学习，学生已具备一定的知识储备。

2.学习能力：初步掌握史料分析、史论结合、论从史出等方法，初步具备问题探究的能力。

劣势

1.思想史内容相对抽象、枯燥，对文言文和史料解读的要求比较高。

2.在辩论环节中，学生容易偏离时代。

【教学方法】

教法：情景教学 史料教学 问题教学

学法：合作探究 史料研读 辩论对抗

【课时安排】

1课时

【教学设备】