必修三文明发展历程《第4课宋明理学》优质课教案设计

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高二学生经过一年的历史学习，积累了一定的历史基础知识和认识历史的能力，但由于本课理论水平较高，较多概念理解难度较大，加上学生对宋明理学了解较少，因而学习有一定困难。因此引导学生阅读史料得出正确的认识，引用一些历史典故和学生实际来提高学生的学习兴趣。

三 教学目标

1．知识与能力：知道“三教合一”、宋明理学出现的社会历史背景；说出宋明理学各代表人物、思想主张及其历史地位。?

2．过程与方法：从课本提取信息，探究历史问题；通过比较综合归纳，探究历史规律。?

3．情感态度与价值观：感受不同文化的互补可以促进思想文化的发展；一定的文化体现着一定的政治经济；中国传统文化博大精深，批判继承。?

四 教学重难点

重点：程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。?

难点：理解理学与心学的异同；正确评价理学和心学的历史地位。

五 教学策略

采用讲授法、引导讨论法、问题探究式等教学方法，通过教师讲授与学生互动相结合的教学手段，帮助学生理解和分析问题。

六 教学用具：多媒体辅助教学

七 教学课时：1课时

八：教学过程

模块

教师活动

学生活动

多媒体使用

设计意图

创设情境，

导入新课

用幻灯片展示

《习近平用典》

的横渠四句教。

学生通过阅读理解儒家的广阔胸怀。

通过图片和材料导入新课的方式激发学生兴趣。