岳麓书社2003课标版《第5课明清之际的进步思潮》优质课教案下载

岳麓书社2003课标版《第5课明清之际的进步思潮》优质课教案下载

【考情分析】（2011·课标全国）黄宗羲反对君主专制的早期民主思想

【命题趋势】

突出思想文明史与政治文明史、经济文明史之间的关系，强调思想发展对社会变革的推动作用和中华文明发展的特点，一是要在复习中要打破模块，构建完整的知识网络。二是从时代背景、代表人物、主要观点和产生影响等方面分析明清之际的进步思潮。三是梳理儒家思想发展的脉络，学会从多角度分析其在不同时代命运不同的原因。

【备考建议】1. 结合明清之际的进步思潮是对理学的反思、批判，是儒学在商品经济发展和市民工商阶层兴起背景下的新发展，考查明清之际儒学思想的发展背景、阶段特征及影响。2. 结合明清之际的进步思潮带有早期启蒙性质，考查明清之际的进步思潮与近代中国民主思想的异同，考查明清之际的进步思潮与近代西方启蒙思想的异同。

【概念解析】

1、经世致用:指研究学问必须有益于国事。由明清之际思想家顾炎武提出。他们认为学习、征引古人的文章和行事，应以治事、救世为急务，反对理学家不切实际的空虚之学，对后人影响很大。

2、道学：宋代儒家周敦颐、张载、程颢、程颐、朱熹等的哲学思想

3、明朝（1368-1644年）清朝（1616-1912年）

【教学重难点】：

重点：明清之际进步思潮的主要内容及评价。

难点：明清之际的进步思潮产生的社会背景；进步思潮和儒学的关系。

【教学过程】

“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济……”

———毛泽东《 新民主主义论》

导入设问：一定时期的文化是一定时期社会政治、经济的反映。明清之际，儒家思想会有怎样的变化？假如你不幸穿越到了明末，你会读什么书？你敢挑战理学吗？本节课我们走进几位思想斗士，了解他们的思想主张。

解题：“进步思潮”是相对于什么思想而言的?代表明清之际的什么潮流？引入背景。

“明清之际的中国” (封建社会晚期)

明清之际，随着资本主义萌芽的潜滋暗长以及市民阶层的不断成熟和壮大，封建社会的内部格局及利益结构发生了明显变化，中国封建制度迅速进入了一个“天崩地裂”的社会转型时期。

明清之际，中国社会走到了一个新的十字路口，处在由传统社会向近代社会过渡的关键时期，无论是在政治、经济领域还是在思想、文化领域，旧的传统的思想观念与新的先进的价值理念在这一时期发生了激烈的冲击和碰撞，社会面临着一系列令人瞩目的价值冲突和社会转向。

明清之际还是思想家自觉对秦汉以来的文化传统及价值观念进行深刻反省和理性批判的时代。

--------岳麓书社历史教参

材料一：黄宗羲是明清之际的进步思想家。他在明亡后，投入抗清斗争；抗清失败后，致力于著书讲学。黄宗羲从明亡的历史看到了封建专制制度的腐朽，对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是天下之大害。

材料二：著名思想家顾炎武也生活在明末清初。明末统治者日益腐败，朝政混乱。面对日益加剧的社会危机，顾炎武放弃科举，开始探索挽救国家危亡的途径。

材料三：明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐。同时，江南一带的已有相当强的经济实力市民工商业者，成为社会上不可忽视的力量。

概括上述材料所反映的历史现象，并说明与明清之际进步思想之间的关系，从中你能得到什么规律性认识？