《第10课梨园春秋》集体备课教案设计

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知道京剧等剧种的特点及艺术成就。

2、过程与方法：

（1）引导学生透过中国传统戏曲发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，探寻中国传统社会发展脉络，捕捉古人的生活场景，从而培养学生以小见大、见微知著的分析能力。

（2）通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。

（3）通过引导学生观察脸谱和服装并由班级里热爱京剧的同学为大家演唱，从而激发学生对学习戏曲的兴趣。

3、情感态度与价值观：让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，

引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。

【教学重点难点】

1、教学重点：元杂剧、京剧的形成

2、教学难点：中国古代戏曲的起源

【学情分析】

由于我校音乐课、及社团活动中多次对戏剧进行讲解，学习所以学生们对戏剧较为感兴趣，甚至有人会唱，只是没有系统的从历史的角度分析看待。

【教材分析】

本课教材简练清晰，有助于学生预习，对各时期的戏曲简单了解，课外素材也嫌贵较多，比较好收集，影像类资料也更能引起学生兴趣，引导其感受戏曲风格。

【教学过程】

一、导入新课

展示本课标题，引出为何将戏曲称之为梨园？讲明本课的课程标准，了解本科学习的重要内容。

二、讲授新课

（一）预习大检测：同学们通读教材课前梳理中国戏曲及京剧的发展历程

1、源头：傩戏

2、春秋战国：宫廷晏乐、杂技百戏——更多的戏曲因素

3、唐代：歌舞戏有一定的情节性、叙事性、戏剧冲突

4、南戏——有完整的故事情节，形成完备的戏曲形式

5、中国古代戏曲的成熟──元杂剧

6、“百戏之祖”——曾经的“国剧”昆曲