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岳麓书社2003课标版《第10课梨园春秋》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法：引导学生透过中国传统戏曲发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，探寻中国传统社会发展脉络，捕捉古人的生活场景，从而培养学生以小见大、见微知著的分析能力。
3、情感态度与价值观：让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。
【教学重点难点】
1、教学重点：元杂剧、京剧的形成
2、教学难点：中国古代戏曲的起源
【教学过程】导入：
今天我们学习第11课 梨园春秋。从课题当中的“梨园”二字，我们可以知道，这节课我们将了解中国传统文化中的戏曲艺术。为什么我们把戏曲歌舞叫做梨园呢？其得名与唐代的一位皇帝有关：唐玄宗。（图片：唐代华清宫梨园；唐玄宗像） “梨园”是盛唐时期华清宫的重要组成部分，唐玄宗李隆基提出把“梨园”作为音乐、舞蹈和戏剧的活动中心，并以教习和演出戏曲为重点，这样，确立了“梨园”作为最高皇家音乐舞蹈学府的地位。因此，后世将唐明皇奉为梨园鼻祖。将戏曲界习称为“梨园界”或“梨园行”，戏曲演员称为“梨园弟子”（皇帝梨园弟子）。
中国戏曲作为世界上三种古老的戏剧文化之一：(希腊悲喜剧、印度梵剧)。三者当中，中国戏曲成熟最晚，到12世纪（宋元时期）才形成完整形态。然而，800多年来，经过不断丰富、革新与发展，一直持续到现在，表现了旺盛的生命力。成为现今仍然存活的古老戏剧。下面我们一起来了解中国古代戏曲的发展历程。
首先，总览本课的知识结构，分四个阶段介绍中国古代戏曲的发展历程。
知识结构：
一、中国古代戏曲的源头——傩仪
二、中国古代戏曲的形成——宋代南戏
三、中国古代戏曲的成熟——元代杂剧
四、中国古代戏曲的鼎盛——京剧
新课讲授：
追朔中国古代戏曲的源头，中国古代戏曲的源头可以追朔到原始社会的一种巫术仪式：傩仪。
一、中国古代戏曲的源头——傩仪
1、产生的背景
傩仪是怎样产生的呢？设想一下原始人类的生存环境。
【思考】在原始社会，原始人类（生存条件极其恶劣，生命经常受到威胁，人们对自然认识很有限）遇到一些可怕的事情总是归于一种无形的力量，认为是“鬼”、“怪”作祟，在这种情况下，怎么办？
以可怕的形象来驱逐恶魔，于是形成了一种巫术仪式——“傩”。(图片：可怕的面具)
2、傩的发展
先秦时期，傩成为国家祭祀和礼仪制度的重要组成部分；汉唐时期，傩仪还很盛行。功能上开始由祭祀转为娱乐，由娱神（祈求神灵保佑）转为娱人。
傩距今年代久远，不过这种古老仪式现在在中国某些地区依然存在。中国湖南土家族的、贵州彝族的、广西融水苗族的傩仪。(图片：彝族傩戏——撮泰吉（变人戏）；贵州几位头戴面具的农民演员在演地戏；江西婺源傩舞队表演“舞鬼”)。观察与戏曲有什么共同点？
戏曲的概念：王国维“戏曲者，谓以歌舞演故事也”。