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《第12课文艺复兴巨匠的人文风采》教案优质课下载
二、教材地位分析
本课在本单元中起着承前启后的作用，文艺复兴运动在人类历史上占有极其重要的地位舱是这场思想解放运动的兴起催生出一系列彪炳千史的人文主义思想文化巨匠捕允澜缋史产生了极为重要的作用彩墙代文明的曙光。
三、学情分析
尽管高二学生在初中时学过相关知识，但他们对世界史尤其是思想史基本处于空白状态，再加上教材中罗列的全是作品，学生会觉得无从学起并且在预习时只是泛泛地了解而已，所以在课前就需要给学生布置下相关学习任务，师生共同完成本课的学习。
四、重点难点
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2、难点忱斫馕囊崭葱耸逼诘湫妥髌返娜宋闹饕迥诤。
教学设计
本课内容因为涉及文艺复兴时期一些文学艺术大师及他们的作品和文学艺术联系比较密切学生对有些作品比较熟悉，所以设计教学方案时应以学生自学为主簿咛遄龇ㄊ牵航淌Σ贾萌挝瘢学生分组整理材料，教师引导教学。
教学手段 运用多媒体教学
教学过程
新课导入：以时间轴导入，从古希腊人文主义产生后，西方学者对人文主义的研究开始发展，但在中世纪时期，人文主义的研究湮灭，基督教神学在意识领域占据了将近1000多年，14世纪之后，意大利发生文艺复兴运动并波及到欧洲各国，人文主义再次复兴，让我们一起走进今天的课堂，一起去寻文艺复兴之源、探人文主义之旅、品人文主义之魂。
第一幕 寻文艺复兴之源
出示材料：材料一、十四五世纪，意大利出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城市……形成了新兴的资产阶级……他们希望创造财富，也追求现世的享乐……当时通知文化思想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福。
设问：当时资产阶级的愿望与当时社会的思想发生了什么矛盾？
（教师引导学生阅读材料，寻找关键信息，得出结论。）
材料二：14、15世纪先后在意大利的威尼斯、佛罗伦萨一些城市里出现了资本主义萌芽。
材料三：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国的古希腊罗马文化典籍……一些知识分子，在古代希腊罗马文化中……通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望、古迹。
-----摘自人教版教科书
根据材料并结合课本第一段，概括文艺复兴兴起的背景。（提示：从政治、经济、思想等方面去回答）
（教师引导学生回答并归纳总结）
师过渡：文艺复兴时期，群星璀璨，人才辈出，文艺巨匠们通过各种艺术表现形式来表达他们的人文精神，接下来，让我们走进“人文巨匠风采”，一起探人文主义之旅，
第二幕 探人文主义之旅
大家首先观看《朗读者》一个小片段：有请我们班著名主持人李佳月和薄伽丘的扮演者上场为大家演绎：
情境设置朗读者小片段：主持人对薄伽丘采访并介绍薄伽丘作品，由学生来朗读其中的一个故事情节《绿鹅的故事》